活动设计《各种各样的轮子》(中班科学活动).doc

中班科学活动《各种各样的轮子》
镇江市桃花坞幼儿园 张慧
【教材简解】：
轮子在我们的生活中运用较为广泛，我们周边见到的、使用的物品在因装上轮子后给我们的生活带来了便利，省时又省力。幼儿关注的最多的是汽车轮、电动车轮或者玩具轮，对轮子真正的特性和价值不够理解。幼儿通过自身的操作和探索对轮子的特性和用途有进一步的了解。
【目标预设】：
1、 通过操作感知轮子的特性和用途。
2、 对轮子在生活中的应用产生探索的兴趣。
3、 敢于大胆探究与思考，对生活中的科学现象感兴趣。
【重点与难点】：
通过动手操作感知轮子的特性和用途；对轮子在生活中的应用产生探索的兴趣。
【设计理念】：
幼儿有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索使幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和日常生活中真是的实物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究性趣，体验探究过程，发展初步的探究能力也是幼儿科学学习的核心。
【设计思路】：
用探究的方式进行科学教育，不仅能极大地激发幼儿科学探究与学习的热情，而且能够增进幼儿对科学本质的理解，培养他们尊重事实，乐于探究和创造等科学品质，获得内化的科学概念、知识经验和相关技能。充分体现《纲要》和《指南》精神的科学活动是以幼儿为主题的，让幼儿在动手、动脑探究活动中进一步形成积极的科学态度，提升科学探究能力，获得丰富的科学知识，及诶多方面的科学经验，本活动则力图为幼儿提供“幼儿积极主动地学，教师积极有效地教”这一互动与同构的教学活动。
【活动准备】：
1、 搜集带有轮子的玩具。圆形、方形、三角形积木若干。
2、 制作调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表格上，在活动前完成。
3、 《幼儿画册》第三册第24页。

【活动流程】：
1、 玩带有轮子的玩具，探索轮子的特性。
（1） 鼓励幼儿自由结伴相互观察玩具，比较轮子的异同。比如：大小不同，材料不同，但形状相同，都是圆形的。
（2） 想想猜猜：为什么轮子都是圆形的？如果把轮子做成方形的或者三角形的会怎样？
幼儿再次分散操作，了解只有圆形的轮子才能滚动起来，才能滚动得快。
2、 交流、介绍在生活中能见到的轮子。
（1）幼儿展示、交流记录表，介绍后将记录表贴在教室内的主题墙上，了解生活中有各种各样的轮子。
教师帮助小结并集中展示观看生活中的轮子：汽车轮子、溜冰鞋轮子、货柜轮子、旅行箱的轮子、沙发的轮子、窗帘盒中的轮子等。
（2）提问：如果这些东西都没有了轮子会怎样？轮子坏了又会怎样？。
（3）教师拿出一个带轮子的玩具，请幼儿尝试着玩，感知轮子的作用。。
3、 懂得“轮子滚得快，能省时省力”。分组玩“运物”的游戏。
（1）、一组用手推车搬运玩具，另一组用两人抬的方法搬玩具，比比看谁快，搬运中有什么感觉。同时出发，到达目的地后，互换工具，再返回。
（2）一组用手拎旅行包，另一组用带轮子的旅行箱，运同样重的东西，让幼儿尝试比较，理解利用轮子能省时省力。
4、探索与思考：你觉得还有哪些东西也需要装上轮子？