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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,巍巍中山陵,银屏镇中心学校语文组公开课,讲课人：宋兴武,1/53,1,、了解中山陵建筑特征及其在人民心中高尚地位。,2,、学习抓住事物特征、按空间次序、有重点地说明事物。,3,、品味准确、简明、生动形象语言,学习目标,2/53,叱咤风云,ch zh,南麓,l,断垣颓壁,yun,突兀,w,丘岗坡陀,tu,草莽,mng,山巅,din,巉岩,chn,嵯峨,cu,淳朴,chn,奠基,din,深邃,su,灵柩,ji,枝繁叶茂莽苍,mng,庄重厉穆,3/53,完工,jn,牌坊,fng,琉璃,li,l,镌刻,jun,龟趺,f,嵌,qin,隐约参错,cn,cu,栩栩如生,x,瞻仰,zhn,穹隆,qing,lng,4/53,吕 彦 直,山东东平县人，曾在清华大学攻读建筑，后赴美国康奈尔大学深造。,1925,年,5,月，吕彦直设计中山陵图案，其全部平面图呈一警钟形，寓含孙中山先生“唤起民众”之意，荣获首奖。广州中山纪念堂也是他杰作。,5/53,孙中山,（,1866,1925,）,伟,大民主革命先行者,.,广东,香山（中山）人。,1892,年,毕业于香港西医书院。赴美,国檀香山成立兴中会，誓推,翻清朝，,1905,年在日本联合,华兴会光复会等革命团体成,立中国同盟会，被推为总理。,1911,年辛亥革命后被十七省,代表推举为中华民国暂时大,总统。,思想,：民主 博爱 天下为公,贡献,：领导辛亥革命，结,束封建帝制。,6/53,学习说明文十五字方针：,明对象,抓特征,理次序,找方法,品语言,中山陵,巍巍,空间次序,列数字等,准确 生动,7/53,走进陵园,8/53,钟山南麓,9/53,10/53,入口处石牌坊,11/53,缓长坡道,12/53,天,下,为,公,陵 门,13/53,石 阶,14/53,碑 亭,15/53,碑 亭,碑亭内石碑,16/53,祭 堂,17/53,祭堂内中山先生雕像,18/53,墓室里中山先生大理石棺及卧像,19/53,20/53,梳理文章思绪,第一段：（,1,）交代中山陵墓主及方位。,第二段：（,2,4,）说明中山陵园地理、人 文环境特点。,第三段：（,5,11,）说明陵园建筑总体布局和组成部分，依次介绍各部分建筑特点。,第四段：（,12,）说明建国以来党和国家一直对中山陵园十分重视。,21/53,重难点突破,22/53,了解课题“巍巍”含义：,1,、从设计方案择优，了解中山陵“巍巍”,23/53,这段文字主要用了什么说明方法？这些列举数字能说明什么问题？,中山陵从开工到完工耗时之久，用地面积之大，使用经费之多，从中我们能够感受到中山陵建筑“巍巍”以及它在人民心目中高尚地位。,24/53,2,、从地理位置选择，了解中山陵“巍巍”,这么一座巍巍建筑，建筑在古都南京东郊钟山南麓，钟山地势雄伟，风景优美，而且有沉重历史感。正是钟山这些地理和人文环境，才使孙中山选择这里；,文章用钟山雄伟壮观气势来衬托中山陵“巍巍”。,25/53,3,、从中山陵组成部分，了解中山陵“巍巍”,从中山陵设计方案、建造过程和地理位置，我们初步感受到了中山陵“巍巍”特征，从中山陵总体设计和总平面图我们深入了解“巍巍”。,26/53,巍 巍,陵园环境,陵园建筑,陵园葬者,巍峨钟山,位于著名古都,占地面积大,各组成部分高、深、多,精心设计与选择,建筑用材及外观宏伟,不朽精神,伟大品格,27/53,小结,我们从三个角度：设计方案择优、地理环境选择、陵园布局组成等方面，着重分析了中山陵“巍巍”特征。它有两层含义：,一是指陵园建筑群体规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中高尚地位,。本文把中山陵特征落在“巍巍”两字上，是从陵园位置、建筑、墓葬人这三方面来说明。,28/53,深入探究,1,、为何把陵墓选址在南京钟山呢？,（,从课文中来找答案,）,第,1,段：地理位置与身份相符,第,2,段，说明中山陵园地理、人文环境特点,.,说明钟山南麓被选做中山陵墓址,外部原因,。,第,3,段,点明了中山陵墓定址,内部原因,29/53,自由钟,30/53,2,、陵园设计方案是怎样入选,?,吕彦直设计钟形图案有哪些特点,?,（,1,）陵园设计方案是经过竞争入选。“密封评议方式”，防止了后门、人情等弊端，确保了设计方案最优化。,（,2,）一是重视友好协调,二是弘扬民族精华,三是追求形神兼备,31/53,钟 山,32/53,3,、中山陵总体设计为何是“值得称道”,?,陵园大道及其周围栽种树木，与陵园庄重厉穆气氛形成有何作用,?,中山陵设计将三区名胜联为一体，扩大了东郊风景区游览范围和内容，因而在总体设计上“值得称道”。,陵园大道及周围栽种树木浓翠蔽日，莽苍深邃，,象征了孙中山先生博大胸怀和不朽业绩，,使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄重厉穆气氛之中。,),33/53,4,、文章第,7,一,11,自然段分写了陵园主要建筑，为何第,6,自然段还要总写陵园平面布局,?,本文是按照,先总后分、自下而上,次序介绍中山陵。这段关于陵园平面布局总说，起了,总领下文,作用，使读者对中山陵主要建筑有了一个概括了解。,34/53,35/53,小屋,小屋,陵门,碑亭,石牌坊,祭堂墓室,平台,36/53,平台,祭堂,石阶,碑亭,陵门,石阶,墓道,石牌坊,小屋,小屋,北,墓室,由 外而内，有总体到局部空间次序,37/53,研读文章第,9,自然段,(,1),本段采取主要说明方法有哪些,?,(2),说明文语言普通要求准确，朴实。为何第,9,自然段写平台所见景象却用了生动语言描写手法,?,38/53,列数字、作比较、打比喻,它用语生动，蕴合深情，既准确地说明了中山陵建筑特征，又很好地衬托了中山先生伟大品格。,39/53,巍巍中山陵,对象,特征,次序,方法,语言,中 山 陵,巍 巍,雄伟钟山,宏大建筑,不朽墓主,由外而内空间次序,由整体到局部逻辑次序,列 数 字,准 确 简 明,生 动 形 象,我来小结,40/53,布置作业备用资料,41/53,读文看图做导游,每小组选中山陵中你们感受最深景点，选出一位组员帮助他（她）以导游身份，用说明性文字向全班介绍。,42/53,陵门,碑亭,石牌坊,祭堂,墓室,43/53,44/53,45/53,46/53,47/53,中山先生大理石棺及卧像,48/53,踏上台阶到了半月形广场，远远看到一座三间三楼石牌坊和后面建筑。能够看出，中山陵掩映在一片苍翠之中，倚着是雄伟紫金山。,走近石牌坊，看到明间檐下，悬挂着孙先生手书“博爱”横匾一方，所以这里又叫“博爱坊”，表达了孙中山博爱思想。隐约可见里面苍松翠柏,49/53,穿过缓长墓道，抵达陵门前。对称驻所，歇山顶 无梁殿,正中拱门楣上横匾：“天下为公”，表达先生思想,50/53,碑后面，没有题写任何文字。当初讨论立碑时，计划由汪精卫撰写碑文，胡汉民撰写墓志铭，可花了两年时间碑文内容也没能定下来。大家都认为像孙中山这么伟大人物，其功劳是无法用文字来评述，于是就决定不写碑文。,51/53,祭殿：全陵制高点，陵园主体建,筑。重檐歇山顶。又檐连接处“天地,正气”匾额。三个圆券门上方“民族、,民权、民生”孙先生“三民主义”。,室内：坐像；,建国纲领,52/53,卧像,穹隆形室顶,53/53,
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