湘教课标版高中地理必修2第四章第四节协调人地关系的主要途径市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修二,协调人地关系主要路径,第,四节,人类与地理环境协调发展,必修,*,湘教版*,第1页,协调人地关系主要路径,一、控制人口规模（根本路径）,为何是根本路径？,第2页,协调人地关系主要路径,一、控制人口规模（根本路径）,世界人口,现实状况怎样？,第3页,协调人地关系主要路径,一、控制人口规模（根本路径）,世界人口,现实状况怎样？,第4页,协调人地关系主要路径,一、控制人口规模（根本路径）,控制人口,办法有哪些？,1,、比如我国制订一个国策：计划生育,其标准是：晚婚、晚育、少生、优生,2,、宣传人口国策，树立人口观念,3,、发展经济，促进人类健康,4,、发展文化教育，提升人口素质,5,、加大人口流动，提倡四海为家,第5页,协调人地关系主要路径,一、控制人口规模（根本路径）,随堂能力,考查,1,、,下列图表示除南极洲外六大洲人口占世界总人口百分比。读图回答,1,2,题,。,1,人口增加最快大洲是（）,A,、,a B,、,b C,、,e D,、,f,2,c,大洲人口占世界总人口百分比降低主要原因是,(),A,主要国家人口总量降低,B,部分国家实施了计划生育政策,C,因为战争和灾害，人口死亡率上升,D,人口大量迁出,c,大洲,A,B,第6页,协调人地关系主要路径,二、转变发展模式,两种模式区分,第7页,协调人地关系主要路径,二、转变发展模式,循环经济表现,第8页,协调人地关系主要路径,二、转变发展模式,随堂能力,考查,2,、,下列图为“某地生态农业循环模式示意图”,1,、图中,a,、,b,、,c,分别表示（）,A,居住区、种植区、乳畜养殖区,B,居住区、乳畜养殖区、种植区,C,种植区、居住区、乳畜养殖区,D,乳畜养殖区、居住区、种植区,2,以下最能表达该模式特点是,（）,循环型 高消耗,生态化 可连续,A,B,C,D,B,D,第9页,协调人地关系主要路径,二、转变发展模式,随堂能力,考查,2,、,下列图为“某地工业循环经济利用图”。,1,若,H,是一个工厂，最适宜,是（,）,A,砖瓦厂,B,钢铁厂,C,玻璃厂,D,化工厂,2,该电厂生产模式对环境,直接影响是,（）,A,减弱噪声,B,降低酸雨,C,保持水土,D,绿化环境,A,B,第10页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,土地利用问题,1,土地荒漠化,第11页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,土地利用问题,2,水土流失,第12页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,土地利用问题,3,土地盐渍化,第13页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,第14页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,土地利用问题,5,占用耕地,第15页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,土地保护办法,1,制订法律法规，严格执法,第16页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,土地保护办法,2,植树造林,第17页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,珍惜和保护每一寸耕地,第18页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,土地保护办法,4,工程办法：草方格沙障,第19页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,土地篇,随堂能力考查,3,下列图是我国农牧用地过渡带分布图。北方农牧过渡带农业发展方向是（）,A,扩大坡耕地面积，提升粮 食产量,B,大量开垦荒地，提升人均 耕地面积,C,大规模机械化，建设商品 粮基地,D,退耕还林,(,草,),，发展舍喂养殖,D,第20页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,森林篇,森林作用有哪些？,1,、经济作用方面：,提供木材和森林产品,2,、环境作用方面,第21页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,森林篇,森林利用现实状况,1,滥砍乱伐,第22页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,森林篇,森林利用现实状况,2,林地消失，森林覆盖率降低,第23页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,森林篇,森林利用现实状况,3,捕杀野生动植物,第24页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,森林篇,森林保护办法,1,、,合理砍伐，补种新苗,第25页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,森林篇,森林保护办法,2,、,发展速生林,第26页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,森林篇,随堂能力考查,4,、,读右下列图。近年来，对,A,所在区域进行大规模开发所产生不利影响有（）,生物多样性降低,全球温室气体浓度上升，气候变暖加剧,地下水位上升,水土流失，河流泥沙含量增大,土地盐碱化、荒漠化加剧,A,B,C,D,C,第27页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,水资源利用现实状况,1,、,生活用水担心,第28页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,水资源利用现实状况,2,、,农业用水担心,第29页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,水资源担心处理办法,1,、,保护水源地，防治水污染,第30页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,水资源担心处理办法,2,、,修建水库,第31页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,跨流域调水,第32页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,节约生活用水,第33页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,水资源担心处理办法,5,、,农业采取喷灌,第34页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,水资源担心处理办法,6,、,农业采取滴管,第35页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,水篇,随堂能力考查,5,、,到,2025,年，全世界,2/3,人口将生活在缺水状态中。,1,当前世界普遍感到用水担心原因是（）,环境污染严重，水质下降 全球气候变暖，蒸发量大，江河径流量下降 人口急剧增加，工农业及生活用水增加过快,世界上水资源总量不足水资源时空分布不均,A,B,C,D,2,珠江流域地域水资源短缺现象非常严重，主要原因是（）,人口、城市集中，工农业发达，需水量大季风气候区，降水量不足 污染浪费严重 沙质土壤，水分渗漏严重,A,B,C,D,D,C,第36页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,海洋利用现实状况,1,、,石油泄漏，污染海洋,第37页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,海洋利用现实状况,2,、,过分捕捞,第38页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,海洋利用现实状况,3,、,填海造陆,第39页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,海洋保护办法,1,、,增强海洋保护观念,第40页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,海洋保护办法,2,、,伏季休渔，禁止捕捞,第41页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,随堂能力考查,6,、,下列图为“墨西哥湾和加勒比海地域略图”。读图完成以下问题。,(1),两海域含有世界意义海洋资源是,(2),两海域在开发利用该海洋资源过程中,易引发,主要环境问题是,其主要原因有,、,(3),防治对策有,、,石油,石油污染,海上石油开采 海洋运输中石油泄漏,加强监测 科学去除,第42页,协调人地关系主要路径,四、协调人地关系，从我做起,怎样做？,总体要求：,维护生态平衡,珍惜自然资源,保护生态环境,第43页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,同学们，你有这些行为吗？,大地说：“请别乱扔,!,你们扔果皮纸屑，弄花了我脸。”,第44页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,同学们，你有这些行为吗？,红花说：“请手下留情！我与春天短暂约会很不轻易”,第45页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,同学们，你有这些行为吗？,地板说：“你吐我一脸口水，我有错吗？”,第46页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,同学们，你有这些行为吗？,竹子说：“何罪之有？我竟然遭受如此黥刑,.”,第47页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,同学们，你有这些行为吗？,饭菜说：“不要抛弃我，我喜欢你肠胃里温暖。”,第48页,协调人地关系主要路径,三、自然资源可连续利用,-,海洋篇,同学们，你有这些行为吗？,英雄雕像说：“我们推翻了三座大山，到最终，还有你骑在我们头上。”,第49页,谢谢指导！,第50页,