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老师培训工作参考总结最新精选5篇范文老师培训工作总结范文精选(一)“活到老，学到老。”学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能习惯时代开展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的开展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、加强以“爱”为中心的师德涵养。每学期学校教诲处都要加强以爱为核心的师德涵养教育。通过学习，我更加深化的体会到老师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，由于它不带任何的前提条件,这种爱，不仅表达在对学生生活的关怀、学业的协助，也包括积极的鼓舞，远大理想的引导，更表达在教育教学的每个环节之中。这不仅是教育教学的客观需要，也是老师个人品德的详细表达，更是维护每个学生的自尊心、自决心，保护学生根本人权的根本保证。二、在教学活动中,学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直截了当妨碍着课堂教学的效果。学生所答复的咨询题、提出的咨询题，是否建立在第一个咨询题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复老师提出的咨询题，但特别少有学生提出本人的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提咨询的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个咨询题。那么，怎么样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出咨询题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个咨询题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达本人思维的时机，让学生放开说，同时尽可能多的让学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。三、在教学活动中,老师要擅长评价，且当好组织者在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞。莎士比亚说：“欣赏是照在人心灵上的阳光。”为了让全体学生品味到学习的欢乐和成功的喜悦，老师在评价时要尽力睁大眼睛寻找学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与鼓舞，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏别人，相信本人，积极向上的品行，充分表达了教学的人文性。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的过程，老师也就能够自如地开展教学活动。四、开展软环境教育活动，提高建立软环境认识。通过开展软环境教育活动，我认识到了“人人都是软环境”“软环境是第一消费力”的本质所在，思想上真切地感遭到了软环境就在周围，在每个昆明人的一举一动当中。作为老师，我们必须施行教育优先开展战略，找准本人的位置、效劳对象，找到本身存在的咨询题、差距。一切着眼于开展、一切效劳于开展，用开展凝聚人心、难题，加大教育投入力度，关怀弱势群体，加强创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不断学习中反思本人，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养出更多的人才。总之，我们要不断学习,致力于新课标的研究与探究之中，寻求创新，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得才能的提高。老师培训工作总结范文精选(二)要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建立和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师构成一种对话机制，营建了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师交流信息、分享经历、开展专业、展示成果提供平台。通过这种方式的活动，将老师凝聚在一起进展实实在在的学习和研究，不断拓展了老师开展的空间，鼓舞老师积极主动地追求开展。通过培训和学习，我受益非浅。首先，新的理念深化我心“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要注重老师的开展。老师的成长和开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革确实是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因而，确立新的观念是教育改革的首要任务。往常，我的头脑中存在着教材认识、教参认识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，理解到新课程教学要求老师必须具有课程认识、学生认识、开放认识、咨询题认识。新课程强调“一切为了学生的开展”，从学生的经历出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识构造一位教育专家曾深化指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而将来教育将完毕单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科知识处理所任学科教学中的咨询题。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依照科学课程的特点和教学要求，科学老师必须具有系统的完好的科学专业知识;科学老师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的根本知识等;还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其开展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，构成较完好的根本知识。科学老师还应具有思维科学知识，这有助于老师通过教学开展学生的思维，培养学生的思维才能。科学老师还要具有参与社会消费、生活的知识，能以敏锐的目光和头脑，留意观察、理解、搜集信息的才能。新教材的一个明显变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了特别高的要求。本身知识储藏能否习惯这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资历的要求有较大的差距。老师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的施行。一些老师反映，对新教材的把握有困难。特别显然，老师的知识构造是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因而，施行新课程，老师不仅要“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的认识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽本人的知识构造，使本人具备与教学习惯的多元化的知识构造。其次促进了我对教学行为的反思反思是指老师对本人的教学思想和教学行为进展审视与考虑。反思是一个人成长与开展的核心才能之一，新课改要求老师不断培养和开展本人的反思才能，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不考虑，那他就会堕入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求老师经常考虑和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合本人学校和班级的实际情况及本身优势，为我所用，以改良本人的教育教学。老师需要在反思中成长。在新课程改革施行的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多老师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思本人的教学行为。而校本活动的开展在特别大程度上能够改变这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极考虑，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。如在活动中，一位老师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采纳实验探究法。详细教学过程如下：1、老师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进展讨论，猜测电流产生的热量Q与哪些要素有关?3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计才能。依照学生的猜测结果，分组设计实验并进展实验。4、培养学生自我获取知识的才能。汇报实验结果并讨论评析实验结果。阅读教材构成焦耳定律。如原来为了落实双基，我常采纳的教学方式是先给出结论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才理解到先前所采纳的教学方式是认知主义理论指导下的一种教学方式。它不利于学生创新才能的培养和学生的健康开展。理想教学方式应该是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应该关注的咨询题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表如今咨询题的设置中，必须考虑到各个层次的学生。设置的咨询题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的积极性。切不可设置的咨询题高深莫测，只有使一小部分的学生打开思维。假如如此，时间长了势必妨碍大部分学生学习的积极性。总之校本培训为老师搭建了沟通和交流的平台，在加强凝聚力的同时，努力营建老师积极参与学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的本身条件不同，特点不同，老师的开展是不平衡的，老师后续开展的目的也应该不同。因而，在推进老师培训工程建立过程中，倡导更切合实际的开展规划和个性开展目的，努力激发老师追求开展的内驱力;培训方式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的咨询题。老师培训工作总结范文精选(三)今年是新课程施行以来，按照县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建立为核心、以提高老师施行新课程的实践才能为重点，着力促进老师专业开展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，获得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结：一、领导注重，组织到位。首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。第二，学校召开了全体老师会，宣传布置此项工作，对老师施行新课程的培训目的、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大老师明确树立了终身学习认识，进一步结实树立起新课程理念，并决心用新认识、新理念指导本人的教育教学工作，使全校上下达成一致，构成共识，确保此项工作能得以顺利开展。二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。1、首先开展以“树行风、促开展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。通过开展此项活动，老师们认真自觉地学习“老师行为标准”，并重新审视本人的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目的，使老师们真正认识到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦研究、力求开展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为施行新课程奠定坚实的理论基矗首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习计划，然后，每位老师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的老师的学习特别认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有2021次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分老师获得特别好的成绩。3、刻苦学习专业知识，大多数老师的文化专业知识水平有大幅度提高。通过此项培训工作，广大老师有了终身学习认识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到20XX年末，我校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化研究本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化知识水平有特别大提高，其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中，分别获得全县排名第二、第三的好成绩。4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科老师能精确把握学科改革的打破点，正确理解教学施行建议，改变教学策略，更新教学技能。在全县的新课程教学展示活动中获得优良成绩，遭到高度赞誉。以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依照学科特点的新的教学方式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究，收效良好。结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，依照学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们按照竞赛要求分别进展课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务水平得以提高。5、注重咨询题研讨，使新课程师资培训工作得以深化开展。在新课程师资培训工作中，我们还依照本校的实际情况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进展。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际咨询题进展专题研讨，深化剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程施行过程中遇到的新情况、新咨询题，并积极探求处理咨询题的新方法，新途径6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使老师们的信息技术水平得到真正提高。老师培训工作总结范文精选(四)本学年本人坚持以新课程理念为目的，实在提高教学质量，促进老师专业开展，全面推进素养教育的使命，努力把自已打造成为一个能掌握现代教育教学理念，具有时代气息老师。从自已的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高本身素养和业务水平，以研究的目光审视、反思、分析和处理自已在教学实践中遇到的实际咨询题，提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训情况做个小结：一、20XX年参加省县基地培训的工程有：20XX年2月至4月学习了老师法治教育读本及考核;20XX年3月至5月积极参加了治理“庸懒散贪奢”教育活动的学习，20XX年3月至11月参加了师德师风的学习，20XX年10月至12月，积极参加初中“国培”计划培训。二、成绩与收获：一、加强师德理念老师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德质量。作为“为人师表”的老师，我时刻留意涵养本人的人格师德。二、乐观对待教育事业回首这一年的老师培训，真是内容丰富，方式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我明白得从平常的工作中去体验幸福。作为老师，我们面临着来自本身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此严重的压力，我们必须先学会爱本人，要学会调理本人的心态。要学会调试本人的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。三、坚持读书，丰富本人的。任何人想开展都离不开书，读书的边界确实是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进展精神对话。我们培训的老师，几乎都谈到了这个咨询题。作为一名老师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生进展对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中，我深感本人的差距与缺乏。作为一名老师，要不断的给本人“充电”。我深感只有不断的充实本人，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新，而不是复制。特别是如今的新教材新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因而，以后要坚持读书，以丰富本人的，让本人获得更好的开展。四、要做创新型、研究型的老师通过培训，我得以反思自我，寻找本人与“名老师”之间的间隔。我经常会考虑：在详细的教育教学中怎么样做才能算是一位好的老师?怎么样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学，特别多咨询题都没有认真去探究和考虑，因而，我觉得本人还有特别多缺乏：1、教研别离。“老师在行动研究中成长”，要想成为一名优秀老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育专长型开展，这就要求必须在一定行为标准的根底上，将本身调理机制放在教育活动的操纵执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经历。培训使我认识到一个老师不仅要具有一定的教学经历，还应该从经历型逐步向研究型转变，教育科研是老师专业开展的重要途径，也是教育开展的一个重要趋势。2、缺乏激情和创新。我觉得本人太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示本人才华多，给学生参与的时机少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要要素。老师的成长离不开本身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。作为老师，必须有渊博的学科知识，良好的思想质量，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将培训中学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论堆积，一定能不断提高本人的业务素养。老师培训工作总结范文精选(五)今年是新课程施行的第三年，按照县教委及县教育局的工作要求，我校以加强老师职业道德建立为核心、以提高老师施行新课程的实践才能为重点，着力促进老师专业开展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，获得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结：一、领导注重，组织到位。首先，在每学期初，学校校务会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。第二，学校召开了全体老师会，宣传布置此项工作，对老师施行新课程的培训目的、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大老师明确树立了终身学习认识，进一步结实树立起新课程理念，并决心用新认识、新理念指导本人的教育教学工作，使全校上下达成一致，构成共识，确保此项工作能得以顺利开展。二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。1、首先开展以“树行风、促开展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。通过开展此项活动，老师们认真自觉地学习“老师行为标准”，并重新审视本人的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目的，使老师们真正认识到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦研究、力求开展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，付文峰老师被推荐到贵阳参加全省举行的数学课新课改优质课竞赛，朱荣老师被评为县级优秀班主任，曾天义老师被评为县级优秀教育工作者，浦仕光老师被评为地级优秀老师。2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为施行新课程奠定坚实的理论基矗首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习计划，然后，每位老师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的老师的学习特别认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有2021次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分老师获得特别好的成绩。3、刻苦学习专业知识，大多数老师的文化专业知识水平有大幅度提高。过此项培训工作，广大老师有了终身学习认识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到目前为止，我校已有近80%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化研究本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化知识水平有特别大提高。4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科老师能精确把握学科改革的打破点，正确理解教学施行建议，改变教学策略，更新教学技能。以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依照学科特点的新的教学方式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究，收效良好。结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。5、注重咨询题研讨，使新课程师资培训工作得以深化开展。在新课程师资培训工作中，我们还依照本校的实际情况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进展。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际咨询题进展专题研讨，深化剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程施行过程中遇到的新情况、新咨询题，并积极探求处理咨询题的新方法，新途径。为了更好的处理这些咨询题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程施行过程中出现的学科咨询题进展了课堂解析及做课研究，从而引领老师进一步提高新课程实践才能。6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使老师们的信息技术水平得到真正提高。通过各级的计算机学习培训，我校老师计算机技术水平提高了一个层次，全体老师均具备初级水平，其中90%的老师已到达中级水平，微机老师熊和刚和文志勇的计算机操作才能特别强，实际操作才能已到达高级水平计算机辅助教学也有新起色，朱荣老师的电教课，运用计算机辅助教学，收到了特别好效果。三、搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作标准化，以促实效性。在培训考核制度的催促下，学校培训领导小组对老师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出奉献的老师进展了表彰，对不履行职责的老师进展批判，并把老师参加培训的考核结果纳入学校正老师的全面考核之中，使培训治理较为标准，以促进下步工作。总之，我校的新课程师资培训工作获得了一些成绩，但同时，也还存在有一定的咨询题。我们一定认真总结经历，反思咨询题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。