教师培优辅差工作参考总结（通用）.docx

老师培优辅差工作参考总结（通用）
　　培优辅差工作总结(1)：
　　一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依照实际情景，有步骤、有措施地施行落实培优补差的材料，使学生能较好的得到开展。
　　通过内化教育，学生的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我;学习风气较往常有明显的变化，往常是要我学，此刻是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自决心，意志力得到非常大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
　　1、教学观念的进取转化，家长的热心配合。在工作过程中，老师的观念能进取转化，由往常看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培养学生素养的提高为自我工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用开展的目光看自我，分析别人.进取对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
　　2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力营建一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把咨询题交给学生去独立处理，老师起指导作用。其次，依照学生的本领，对各层次的学生分别有不一样的完成目的，由易而难，逐层推进。
　　3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备知识，根底，本领和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。依照学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学材料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，依照本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，及时发觉学生存在的咨询题，及时矫正及调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。
　　在培优补差的过程中，我采取了如此一些措施:
　　1、培优重在拔尖，补差重在提高。
　　2、课堂上有认识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。
　　3、课外辅导，利用每一天午时的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。
　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。
　　5、关于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高自我的分析推理本领，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。
　　6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多研究难题。
　　培优辅差工作总结(2)：
　　时间过得真快，本学期又要完毕了。认真回忆一下本期的工作情况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：
　　本学期，学校把八年级七班、八班的生物教学任务交给了我，我鼓舞自我必需要在干好团委工作的同时不能拉下这两个班的教学工作。为了做好每项工作，一有时间我就及时为自我"充电"，用心拜读名师书籍，并从中总结出合适自我的方法，并应用到教学工作中去。我经常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我必需要科学的做好每个后进生的转化工作。
　　两个班的教学任务，为我用心去关注每一个学生的学习情况带给了时间和精力保障。"培优补差"，也确实是说在一个班级中优等生与后进生要分享老师更多的留意力，个性是班上的后进生，关于一个班级的稳定来说尤其重要。而由于种种缘故，要转化他们并不容易。
　　要想做好后进生的转化工作，首先务必先转变他们的心理，查找缘故，帮助他们克服障碍，养成良好行为适应。在详细的心理辅导工作中，我深化地感受后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都十分聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师确实是要办法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。
　　大部分学生是由于家庭教育或老师教育方法欠佳等要素导致他们失去了学习的用心性，渐渐的养成了不良的学习适应等缘故造成的。所以还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起四周社会上的引诱，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。学生出现如此的现象，家长和老师都非常痛心，但是作为老师必需要正视这项事情。
　　因此作为老师要结合班主任以及家长共同从小孩们的心理入手进展矫正，首先要帮他们树立学习的自决心。通过深化的剖析，我发觉后进生的心理咨询题存在如下几个咨询题：
　　有一部分后进生(个性是大个子的)总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺负微小的同学，把自我的欢乐建立在别人的痛苦之上。
　　还有一部分后进生则易受班级中其他同学的妨碍，总是表现的个性自卑，缺乏自决心，看看别人什么都行而自我却一切都不行。因此，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以损害别人的言语和破坏性的行为来发泄自我心中的苦恼。
　　针对以上后进生的心理咨询题，我是如此处理的：
　　1、多鼓舞。
　　中学生一般都有非常强的自我表现欲。关于后进生，老师假设能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以用心引导，就可以使他们的内心迸发出用心的感情，从而产生发奋向上的动力。适时地表扬和鼓舞是开启后进生心灵的钥匙。
　　2、多关怀。
　　关于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度。与优等生相比，他们更需要关怀和保护。惩处和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，如此做，不但于事无补，反而事与愿违。当这些学生出现错误时，处理要慎重，如此才能让错误转化为成长的契机。
　　3、多进展真诚的心理沟通。
　　作为老师要拉下架子，走到学生中间去和学生进展平等地交流，要让自我成为学生的朋友。
　　在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此根底上，促使他们产生心理认同。最终使不少学生自觉的改正自新，并获得了较大的提高。
　　事实上在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及构成缘故，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高学生的整体素养。
　　培优辅差工作总结(3)：
　　转眼间，匆匆忙忙一学期就要完毕了。在这一学期里和三年级小孩的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改善教学，现将详细工作总结如下：
　　一、有效开展有效课堂教学
　　进取贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。倡导少讲多练，当面修改学生的课堂作业并进展适当的评价反应，第一时间掌握好学生的学习情景。对不明白难明白的咨询题反复讲解，反复练习。
　　二、努力营建简便和谐的教学环境
　　我认为，做为一名老师，首先要让你的学生可以理解你是他的老师。如此他在应对你，应对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学材料。小学生非常单纯，喜爱确实是喜爱，不喜爱确实是不喜爱。因此，我尽量在平时的教学中给他们营建一个简便和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。
　　三、让小孩们充分感受成功
　　我相信，每一个人都想做一个成功的者，每个人都会为成功而感到快乐，并会为此下更大的决心，期望获得更大的成功。学生也一样，不管是优等生，依然所谓的后进生，每一个人都有闪光的地点，老师需要的是用一双公平的眼睛去发觉他们的优点，并给予适时的鼓舞，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢由于你让他感遭到了成功。数学课上，我会提非常多咨询题，一般我都不请学习好的答复，我会依照咨询题的难度，找学习相对差一些的开场答复，答对了给予表扬，时间长了，次数多了，他们答复下列咨询题的进取性就高了。他们能答复下列咨询题，说明他们在听课，在考虑，这是每一个老师都期望看到的结果。
　　四、进取培养小助手
　　一个得力的小助手，不但锻炼了他的本领，还可以帮你减轻非常多工作。比方，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算本领的培养就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每一天给自我的组员出10道计算题，由小助手协助修改。每一天10道题，时间长了，他们的计算本领得到了非常到的提高。
　　五、做好培优补差工作
　　由于气候变化，这一学期我们班生病的同学异常的多，每个星期都有同学请假，但非常多时候不可能不上课等着。因此这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生由于没有上到课而落后。同时，关于优等生呢，我会上网搜索一些比拟优难度，比拟新颖的标题给他们练习，以到达提高的目的。
　　尽管，一学期下来，我获得了一些成绩，但还存在非常多的缺乏。比方，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
　　培优辅差工作总结(4)：
　　本学期在学校领导的关怀与支持下，在"培优补差"工作过程中，能按照计划，依照实际情况，有步骤、有措施地施行落实"培优补差"的材料，计划中要求到达的目的根天性实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结：
　　一、关于成绩较好的学生，办法让他们学会学习
　　我发觉有一些成绩非常好的学生不必须有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下获得提高的。这不利于学生朝更高的方向开展，也不利于他们终身学习适应的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。
　　关于详细的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点"牢、准、全"的根底上，强调进展各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培养学生的观察潜力，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。
　　二、关于根底非常差的学生，透过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣
　　本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进展专门指导，效果突出。为了让这部分学消费生学英语的兴趣，我认真挑选出每个单元的两三个最重要的知识点，可能考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原先是如此少，因此必需要按时完成)，否则真不知该让老师怎么样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。
　　在经历单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个咨询他们这几分钟背了几个单词了。结果如此一来，所有学生都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到学生说还没有背我就怒气冲冲，但发火之后他们照样不背，有何用呢同时学生容易产生抵触情绪，老师情绪也不会好。看来不断探究新的方法十分重要。
　　三、让学生喜爱老师，是培优补差的关键
　　往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教诲(对学生越严越好)，一向采纳极不民主的做法，结果尽管成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利。此刻遭到新的教学理念的妨碍，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势应对学生。在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了间隔。尽管如此，我发觉学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的事。
　　所以，就此刻的成绩来看，还没有出现明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向开展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有提高。但是，仅依平均分来决定老师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生提高了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了许多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。
　　培优辅差工作总结(5)：
　　一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密配合下，我们在学困生转化工作过程中，能按照计划，依照实际情景，有步骤、有措施地施行落实学困生转化的材料，计划中要求到达的目的根天性实现。现将一学年来的工作总结如下：
　　一、学校领导的注重与支持。
　　学校领导能充分相信老师，鼓舞老师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自我，不犯(少犯)急功近利的错误。
　　二、采取详细的转化措施，提高学困生的学习成绩。
　　1、对学生采取一帮一的措施。学生一帮一即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
　　2、老师利用课余时间对学困生进展辅导。每周的周一周二和周四进展学困生的辅导，老师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经历，在班级中树立典型，相信典范的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。
　　3、获得家长的配合，及时与家长沟通，给家长供应必要的教育方法的提议和意见。学校倡导老师到学生家里去家访。
　　三、改善教学方法，指导学法，实在提高学困生的学习兴趣。
　　当代出色的教育心理学家布鲁纳以往说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，老师应当做的确实是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。
　　1、认真备课，认真上好每一节课。老师仅有自我做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动兴趣，如此的课堂才能遭到学生的喜爱，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。
　　2、课堂教学要留意联络生活实际，新课程改革倡导在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的留意，学生只对自我感兴趣的知识有兴趣。
　　3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入进取的学习状态，思维状态。
　　4、教学中留意贯彻面向全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态进取的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反应练习都要分层设计，保证优生吃饱的情景下，也必需要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依照本班情景采取分层考测的方法，帮助学困生找到学习的自信。
　　本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，通过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的提高，本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上，还有45名学生的成绩到达60分以上，不能不说这是一个不小的提高。
　　总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了非常大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的提高，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，依然存在着咨询题，有待改善。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。