班主任工作参考总结小学一年级（通用）.docx

班主任工作参考总结小学一年级（通用）班主任工作总结小学一年级时间总是在不禁意间从四周悄悄流过，还记得第一次踏进一(2)班的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的欢乐。尽管我们的进步不是特别大，但是即便是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至觉察我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受悲欢离合。我和他们在特别多地点构成了默契。以下是本人对这一年来的一些回忆：一、真诚、耐心，培养学生良好的适应。一年级学生的特点确实是好动、好玩。如何让这些小孩适应小学生活，成为一个真正的、明白事的小学生是我碰到的首要征询题。我认为，良好的适应是学习的根底。因此，我从理解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活适应，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，协助学生初步养成良好的学习、生活适应。同时，在班中选拔出适宜的学生担任班干部，进展培养、指导，鼓舞他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我清醒地认识到不管哪一种适应的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，考虑征询题的时间多了，举手发言的频率高了!上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了;曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地点，他的字能写端正了他们的点滴进步都是我值得欢乐和骄傲的地点!二、相信，培养，小孩的才能。世界上聪明的父母最爱对小孩说的一句话确实是“yourheartknows”(你本人明白)，这是相信小孩的一种表现。一位教育家也曾指出，教育的神奇就在于坚信小孩“行”。而我借用“yourheartknows”来面对每一个小孩的每一次求助，小孩们经常会遇到如此那样难以决定的征询题，在学校他们最方便的求助对象确实是教师。这时教师不应该直截了当去协助学生决定他们的选择，而应该把他们看做是有才能处理困难的人，让他们用本人的思想去处理，至于对或不对教师应用其他方法让小孩从侧面本人去体会理解!要相信本人的小孩!要明白在小孩们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去如此或那样对付难题，但做出最后选择的应当仍然小孩本人，因此从小让小孩有本人的方法，见解，是教师教育的最主要目的之一。我喜欢对小孩讲“yourheartknows”或“你本人想方法”让他们“回归自我”“加强自我才能”这是教育给予他们最好的礼物。现在我们班的小朋友已经和我构成了一种默契，遇到征询题本人先想方法，由于他们明白假设征询我，我的答复确信是“你本人想方法”由于我相信他们，因此他们处理征询题的自主才能也在不禁意间逐步提高了!一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的适应和较强的处理征询题的才能，而作为班主任培养学生适应和才能是最重要的。因此，这学期本人做的缺乏的地点还特别多特别多，那是我欠缺的地点，同时那也是我努力的动力!关于缺乏的地点本人也自觉的想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。班主任工作总结小学一年级在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,尽管每天都是忙繁繁忙的,但我忙得欢乐,忙得欢乐,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善本人,提高本人,使所教班级跃上一个新台阶。小学一年级德育工作总结学校正学生进展思想品德教育,是社会主义精神文明建立的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育互相促进,相辅相成,对促进学生的全面开展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进展。除了对学生进展平安教育和行为标准教育,我班还对学生进展了各方面的教育如:一、抓常规训练学校生活,要求小孩们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的小孩年龄小,仅明白得了道理,假设不通过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进展常规教育,对如何样上课、下课、答复以下征询题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进展反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、诲人不倦,屡次反复,直到做好为止,不能由于错了一次而批判,应真诚地鼓舞他们树立决心去做好。二、联络实际,寓教育于活动之中联络班内学生的思想实际,通过有意义的活动进展思想教育,是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不留意时,就顺手牵羊。通过德育教育,学生们辨明了是非,班内拾物交公的学生多了。三、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极要素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课预备,假设泛泛批判,收效甚微,假设点名批判,别人往往幸灾乐祸;倘假设从乱糟糟中找个坐得好,不说话,书本都预备好的同学进展表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批判的作用,是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德质量、思想行为上的积极要素去阻碍和克服后进学生中存在的消极要素,寓批判于表扬之中。如此有利于学生之间互相学习,到达取长补短的目的。四、以身作则,做学生的表率一年级的学生模仿性特别强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的阻碍。工作中我严格要求本人,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要保护环境,我就带头做好环保工作。五、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用本人对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要擅长觉察他们的闪光点。比方:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生制造条件,鼓舞他们举手发言,及时给予确信、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联络,争取家校结合为学生制造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体开展。在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,尽管每天都是忙繁繁忙的,但我忙得欢乐,忙得欢乐,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善本人,提高本人,使所教班级跃上一个新台阶。