2021年小学班主任德育教育培训工作参考总结范文.docx

2021年小学班主任德育教育培训工作参考总结范文五天的课程短暂却又收获良多，五天内讲的东西足够我用一生去消化，去追求，教育学界大师们所提出的目的。唐少杰教授的清华历史和精神的介绍，让我从宏观角度理解如何样去培养人才;李普教授的古琴“正身”，先要把本人的观念人生态度摆正了，才能去阻碍学生;赵希斌教授中小学德育的反思，警醒我们尊重学生作为一个人的尊严与价值;周士渊先生的精彩演说，使我们明白从小去培养学生的优秀习惯，才能成就出色人生;迟希新博士让我们明白要做好最根底的东西，和学生交流沟通好，是一个班主任最根本的素养;陈纪英和段琪教师对小学生心理的分析，祝军和李红延教师在和家长沟通方面的指导;窦桂梅校长对母语的深沉感情，把学生四周的世界都当做教科书的精彩教学。假设把众位教师比作星辰，他们确实是当空的皓月，令教育界一片光辉。每个大师的课程只有两三个小时，却大概把教育和宇宙万物、社会百态都联络了起来。这几天的学习，我收获颇丰。看着厚厚的一沓笔记，大师们的言语犹在耳边，手势表情犹在眼前。他们所讲的内容包罗万象，我仅仅从本人感受最深的说起。通过这几天的学习，我感遭到了些什么，或者说大师们的教授中，是有一些共通的东西的，这应该确实是作为一个小学班主任应具备的最根本也是最重要的吧。小学班主任的德育工作如此重要，它是打开学生心门的一把钥匙。心门开了，教学工作就会顺利特别多。首先，理念上，尊重学生作为一个人的尊严。不管他是好学生也好，坏学生也好，在人格上，都是平等的。尤其关于学习差的学生而言，他们只是不太擅长文化科目学习而已。我们能做确实实是在可能的范围内，让他们在知识学习上做到最好。但是我们不能强迫，不能压制，要引导。有一位教师说过，他最大的愿望确实是“愿天下每个小孩都能欢乐”。我也希望我的学生可以欢乐的成长，在我的才能范围内，让他们可以不虚度每一天，有学习，也有本人。努力同时欢乐的学习、成长。也许所教学生的资质千差万别，但关键在于，小孩们尽力和教师配合，积极向上的学习、生活了，他们能做到他们的最好，已足够了。孔子说过“以直报怨”，即要用公正的态度去对待恩怨。对待学生也是如此，对他们好，不是一味放纵，而要让他们明白是非曲直。对生活明白得反思，明白得什么是对的，什么是错的。作为社会的一员，应尽的最根本义务，作为一个人的道德底线。假设学生的做法低于了道德底线，就要遭到适当的教训以及惩办。一个在学校遵守纪律的人，走出学校后应该不会轻易去触犯法律。这不仅是教师的职责，也是对社会的负责，对国家的负责。因此，教师这一行业任重而道远，对学生的道德教育，要先于知识教育。我们首先要培养的是一个对社会无害的人，接着才能进一步期望他可以奉献哪些价值。其次，实践中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要优美，要能按摩学生的心灵或引起他们的反思，要精要。身教最重要，要把学生教成一个什么样的人，教师首先要做到，我们本人首先要是一个有修养的人，才能从一举一动中去阻碍学生，以及学生的家长。假设每个小学教师都能是一个高素养的人，都能不断的向大师的学咨询修养看齐，那么社会的今后、祖国的今后是可以料想的。由于他们就像小孩的第二任父母，有时甚至阻碍比父母还要大。因此教师这个职业，确实是任重道远。用多高的标准要求本人都不为过。处处留意本人的言行，并把良好的行为习惯带给学生，这是一件最根本的事情，但是把最根本的做好，往往已不易。由于现实社会太功利了。陈旧的中国太修养道德了，以致于超越了人应尽的义务，而去追求“圣人”的水平，这就有些虚伪了。因此现代的人更现实、更真实了，我们不再去做圣人，但是这又容易走向另一个极端。人们的生活水平确实提高了，道德却也滑坡了。一个只有道德，没有生存技能的人，是无用的人，是社会的寄生虫;而一个只有才能，没有道德的人，却是社会的败类，是社会的危险要素。不要以牺牲小孩的自尊和对世界的爱为代价去换来那些悲伤的分数。只有一个明白得关爱，明白得规矩的人，才能称其为人。因此，在小学生德育方面，我的观点是做到最根本的，为社会培养一个有益无害的人，培养一个身心健全的人。