2021年小学班主任德育教育培训工作参考总结范文.docx

2021年小学班主任德育教育培训工作参考总结范文
　　五天的课程短暂却又收获良多，五天内讲的东西足够我用一生去消化，去追求，教育学界大师们所提出的目的。
　　唐少杰教授的清华历史和精神的介绍，让我从宏观角度理解如何样去培养人才;李普教授的古琴“正身”，先要把本人的观念人生态度摆正了，才能去阻碍学生;赵希斌教授中小学德育的反思，警醒我们尊重学生作为一个人的尊严与价值;周士渊先生的精彩演说，使我们明白从小去培养学生的优秀习惯，才能成就出色人生;迟希新博士让我们明白要做好最根底的东西，和学生交流沟通好，是一个班主任最根本的素养;陈纪英和段琪教师对小学生心理的分析，祝军和李红延教师在和家长沟通方面的指导;窦桂梅校长对母语的深沉感情，把学生四周的世界都当做教科书的精彩教学。假设把众位教师比作星辰，他们确实是当空的皓月，令教育界一片光辉。
　　每个大师的课程只有两三个小时，却大概把教育和宇宙万物、社会百态都联络了起来。这几天的学习，我收获颇丰。看着厚厚的一沓笔记，大师们的言语犹在耳边，手势表情犹在眼前。他们所讲的内容包罗万象，我仅仅从本人感受最深的说起。通过这几天的学习，我感遭到了些什么，或者说大师们的教授中，是有一些共通的东西的，这应该确实是作为一个小学班主任应具备的最根本也是最重要的吧。小学班主任的德育工作如此重要，它是打开学生心门的一把钥匙。心门开了，教学工作就会顺利特别多。
　　首先，理念上，尊重学生作为一个人的尊严。不管他是好学生也好，坏学生也好，在人格上，都是平等的。尤其关于学习差的学生而言，他们只是不太擅长文化科目学习而已。我们能做确实实是在可能的范围内，让他们在知识学习上做到最好。但是我们不能强迫，不能压制，要引导。有一位教师说过，他最大的愿望确实是“愿天下每个小孩都能欢乐”。我也希望我的学生可以欢乐的成长，在我的才能范围内，让他们可以不虚度每一天，有学习，也有本人。努力同时欢乐的学习、成长。也许所教学生的资质千差万别，但关键在于，小孩们尽力和教师配合，积极向上的学习、生活了，他们能做到他们的最好，已足够了。
　　孔子说过“以直报怨”，即要用公正的态度去对待恩怨。对待学生也是如此，对他们好，不是一味放纵，而要让他们明白是非曲直。对生活明白得反思，明白得什么是对的，什么是错的。作为社会的一员，应尽的最根本义务，作为一个人的道德底线。假设学生的做法低于了道德底线，就要遭到适当的教训以及惩办。一个在学校遵守纪律的人，走出学校后应该不会轻易去触犯法律。这不仅是教师的职责，也是对社会的负责，对国家的负责。因此，教师这一行业任重而道远，对学生的道德教育，要先于知识教育。我们首先要培养的是一个对社会无害的人，接着才能进一步期望他可以奉献哪些价值。
　　其次，实践中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要优美，要能按摩学生的心灵或引起他们的反思，要精要。身教最重要，要把学生教成一个什么样的人，教师首先要做到，我们本人首先要是一个有修养的人，才能从一举一动中去阻碍学生，以及学生的家长。假设每个小学教师都能是一个高素养的人，都能不断的向大师的学咨询修养看齐，那么社会的今后、祖国的今后是可以料想的。由于他们就像小孩的第二任父母，有时甚至阻碍比父母还要大。因此教师这个职业，确实是任重道远。用多高的标准要求本人都不为过。处处留意本人的言行，并把良好的行为习惯带给学生，这是一件最根本的事情，但是把最根本的做好，往往已不易。由于现实社会太功利了。陈旧的中国太修养道德了，以致于超越了人应尽的义务，而去追求“圣人”的水平，这就有些虚伪了。因此现代的人更现实、更真实了，我们不再去做圣人，但是这又容易走向另一个极端。人们的生活水平确实提高了，道德却也滑坡了。一个只有道德，没有生存技能的人，是无用的人，是社会的寄生虫;而一个只有才能，没有道德的人，却是社会的败类，是社会的危险要素。不要以牺牲小孩的自尊和对世界的爱为代价去换来那些悲伤的分数。只有一个明白得关爱，明白得规矩的人，才能称其为人。
　　因此，在小学生德育方面，我的观点是做到最根本的，为社会培养一个有益无害的人，培养一个身心健全的人。