1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,四,章,认识除法,-,第一节,平均分,教材：义务教育课标准试验教科书,出版（编）：江苏教育出版社,制作人：张敏,1,第1页,知识与能力目标：,1、让学生经历把一些物体平均分活动过程，体会平均分含义。,2、在教学活动过程中，学会与他人合作处理问题，培养合作意识。,3、培养动手操作能力，语言表示能力，感受处理问题策略多样化。,4、经过学生经历分过程，从不一样角度体会平均分特点，并体会二者之间关系，从整体上认识“每几个一份分”，或者“平均分成几份”，结果都是平均分。,过程与方法,：,经过各种直观、有趣操作
2、实践活动培养学生探究意识。,情感态度与价值观：,1、经过情境让学生感受数学与生活亲密联络，感受数学意义与作用，提升学生对数学兴趣和求知欲。,2、培养学生认真思索习惯，努力克服困难取得成功体验，让学生在探究中建立好数学信心。,3、从详细情境中初步形成从数学角度去观察和计算周围事物意识。,教学目标,2,第2页,教学重难点,教学重点,：学会利用已学过 知识将一个数平均分。,教学难点：,体会平均分含义。,3,第3页,怎么帮猴子分桃子呢？,2个猴子，6个桃子？,4,第4页,同学们想一想：6个桃子，随意分成两份，怎么分？有几个分法呢？,5,第5页,分法一：,分法二：,分法三：,分法四：,我们结果,6,第6
3、页,A,B,有没有发觉每份都是相同分法呢？,每份分得一样多，叫做平均分。,7,第7页,下面水果，哪些物体是平均分，哪些不是，若是平均分，分成几份，每份几个？,第一组,第二组,第三组,第四组,8,第8页,怎样将8个梨子平均分分成2堆呢？,9,第9页,也能够这么分,10,第10页,学生小组合作将手中8根小棒平均分，并相互说说有几个分法，平均分成几份，每一份分得几个。,大展身手啦！,11,第11页,你结果,第一个,第二种,第三种,12,第12页,动脑筋了：,9只桃子，每只猴子分得3个桃子，能够分给几个猴子呢？,13,第13页,我们来“”哦！,试一试,14,第14页,先用12个 分一分，再填空,（1）每2根一份，能够分成（）份。,（2）每3根一份，能够分成（）份。,（3）每4根一份，能够分成（）份。,（4）每6根一份，能够分成（）份。,15,第15页,同学们，现在知道怎么样给那两只猴子公平分桃子了吗？,同学们你们有什么样收获呢？,16,第16页,
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