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小初高语文复习考试全图
一、语音
1、汉语拼音方案：字母表26个、声母表23个、韵母表24个、声调符号（阴阳上去轻五调）、隔音符号（，）。
2、拼音拼写规则：
①y、w的使用。 ②韵母的略写。③标调的位置：a、o、e在前，标a、o、e；i、u、ü一起，标在后。④音节的连写和分写。⑤音节的大写。
二、汉字
1、汉字的演变过程：甲骨文、金文（铭文）、篆书、隶书、草书、楷书、行书。
2、汉字的结构：
①单一结构：月 ②左右结构：明 ③左中右：瓣 ④上下：犁
⑤上中下：嚣 ⑥全包围：圆 ⑦半包围：凶 ⑧穿插：爽。
3、汉字的构造方式（汉字六书）：
①象形：月 ②指事：下 ③会意：明
④形声：⑴上形下声：爸 ⑵下形上声：架 ⑶左形右声：跑
⑷右形左声：攻 ⑸内形外声：问 ⑹外形内声：匣。
4、常见错别字类型：
①笔画错误：弋—戈 ②偏旁错误：弛—驰 ③形近而误：戎—戌
④音同或音近：川—穿 ⑤音同或音近且字义相近：鸠占鹊巢—鸠占雀巢
⑥音形义都相近：急躁—急燥 ⑦音同或形近：籍——藉。
三、词汇
1、语素：①单音节：⑴自由：月、山⑵半自由：干、机⑶不自由：老、头
②双音节：㈠连绵词：⑴双声：恼怒⑵叠韵：大厦⑶其它：花朵
㈡外来词：摩托
③多音节：可口可乐
2、词：①单纯词：⑴单音词：江、月
⑵复音词：㈠联绵词 ㈡音译词：列夫·托尔斯泰
㈢拟声词：咩咩 ㈣叠音词：星星
②合成词：⑴并列式：国家 ⑵偏正式：毛笔 ⑶支配式：司机
⑷补充式：提高 ⑸陈述式：月亮 ⑹附加式：小说
⑺名量式：纸张 ⑻重叠式：妹妹。
3、词义的分类：①据义项的多少分：⑴单义词：一般为科学术语、专有名词、常见事物名
⑵多义词：基本义、引申义、比喻义
②据意义分：⑴同义词——相同或相近 ⑵反义词——相反或相对。
4、词的分类：①实词：名动形、数量代 ②虚词：副介连、助叹拟。
5、词义的色彩：①感情色彩：褒贬中②语体色彩：口语、书面语。
6、同义词辨析：①词义的轻重程度：希望与渴望 ②词义的范围大小：事情与事故
③整体与个体：车辆与车
④词的搭配对象：含糊与模糊 ⑤词的感情色彩：教诲与教训
⑥词的语体色彩：脑袋与头部 ⑦词的适应对象不同：爱戴与爱护。
7、熟语：①成语：神话寓言（寓公移山）、历史故事（四面楚歌）、诗文语句（一鼓作气）、
口头俗语（千方百计）。
②惯用语：铁公鸡
③歇后语：喻意（飞蛾扑火——自取灭亡）、谐音（小葱拌豆腐——一清二白）、直
接概括生活现象（八月十五的月亮——年年圆）。
④谚语⑤格言：多含有劝诫和教育意义。
四、短语
1、主谓短语：天气好
2、动宾短语：修房屋
3、偏正：我的妈妈
4、后补：大得多（形补）、跳得高（动补）
5、并列：老师和学生
6、的字：学校的
7、连动：上街买菜
8、复指：首都北京
9、兼语：请他来
10、方位：桌子上边
11、所字：群众所喜欢的
12、双宾：告诉他一个好消息
五、语言的实际应用
1、简明：准确把握事物的特点，尽量去掉多余的话；语言要清晰明确，不产生歧义；
2、连贯：保持同一话题；注意合理的顺序；注意过渡，衔接和呼应：注意语意和语气上的联系。
3、得体：用语要注意场合、对象、礼貌上的要求。
六、标点符号
1、标号：括号、引号、省略号、破折号、连接号、间隔号、着重号、书名号、专名号。
2、点号：句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号。
3、疑难用法：
（一）冒号：
1、提示下文2、总结上文。
（二）破折号：
1、解释说明2、转折、跃进3、中断、延长4、事项列举分承5、文章副标题前
（三）省略号：
1、文中省略的部分2、列举的省略3、说话的断断续续4、重复词语的省略5、话未说完或全意未尽6、欲言又止或沉默不语。
七、句子
1、按用途和语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
2、按结构分：单句——主谓句和非主谓句、复句——并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件、承接多重复句
3、按句群中的地位和作用分：始发句、后续句、终止句、中心句、独立句。
4、病句修改：
（一）常见病句类型：①用词不当②搭配不当③成分残缺④成分赘余⑤语序不当⑥句史杂揉⑦表意不明⑧关联词误用⑨不合逻辑：他是多少个死幸免的一个。⑩虚词误用：对于青年的思想工作问题，已引起有关领导的关注。
（二）修改原则：对症下药、尽量保持句子的愿意、要善于运用多种方法修改。
（三）修改病句五字诀：增（成分残缺的）、删（多余的）、换（用词不当）、简（修改要简要）、调（不搭配、不照应的）。
八、修辞：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代。
（一）比喻
1、概念：用本质不同的又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。
2、分类：明喻（甲象乙）、暗喻（甲是乙）、借喻（乙代甲）
（二）比拟
1、拟人：赋予物以人的言行或思想感情。
2、拟物：使人具有物的情态或动作，或把甲物当作乙物写。
（三）夸张
1、概念：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述的辞格。
2、分类：扩大夸张（故意把一般事物往大、多、快、高、长、强…‥说）；缩小夸张（与扩大夸张反之）；超前夸张（在两件事之中，故意把后出现的事说成先出现或同时出现的）。
（四）排比
1、概念：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增长。
2、分类：句子排列、句子成分排列。
（五）对偶
1、概念：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子对称的排列。
2、分类：正对、反对、串对（流水对）。
（六）反复
1、概念：为了突出某种意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。
2、分类：连续反复、间隔反复。
（七）设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。
（八）反问：无疑而问，明知故问，只问不答，把要表达的确切意思，包含在问句里。
（九）借代
1、概念：不直接说某人或某物的名称，借同它密切相关的名称来代替。
2、分类：特征、标志代整体；专名代泛称；具体代抽象；部分代整体；结果代原因。
九、阅读与写作
（一）记叙文知识图解
1、概念：⑴以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；
（2）以记人、叙事、写景、状物为主要内容。
（3）通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
2、要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、分类：（1）写作内容：简单记叙文（《散步》）、复杂记叙文（《背影》）
（2）写作对象：记人（《我的老师》）、叙事（《叙事》）、写景（《春》）、状物（《白杨礼赞》）四种。
4、线索：时间、事件、某物、某人、见闻、地点转移、感情。
5、顺序：顺叙——脉络清楚；倒叙——埋下伏笔，直接清楚；插叙——对缘由做补充、对人物做介绍；补叙——与插叙基本相同，但内容更简洁，笔墨更简约。
6、方法：叙述——对事情原委、始末做直接的介绍、说明和交代，为基本的表达方式。
描写——对人、事、物、景做具体形象的刻画：
⑴人物描写：肖像、语言、动作、心理、神态；
⑵景物描写：交代环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情；
⑶细节描写：细微、典型；
夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论；
抒情，对感受和感情的抒发表达：直接抒情——直接抒发人物或作者的思想感情；
间接抒情——通过记叙、描写、议论来抒发感情。
7、表现手法：悬念、抑扬、对比、衬托、白描、渲染、象征、夸张、托物言志、借景抒情。
（二）说明文知识图解
1、特点：（1）以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。
（2）以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等为写作目的。
（3）以客观、准确为基本要求，一般不表现作者的感情倾向。
2、分类：（1）说明对象：事物（实体性事物）、事理（抽象性事物）；
（2）写作方法：①介绍性说明文：一般是介绍实体（如建筑、用品等）事物。
②描述性说明文：说明与描写结合，具有一定的文艺色彩；
③论述性说明文：说明结合叙述，常用于说明事物的发展过程；
④阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理。
（3）功用范围：一般性、科技性、应用性。
3、方法
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
4、顺序
（1）．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。　　
（2）．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。　　
（3）．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
（三）议论文知识图解
1、议论文三要素：论点、论据、论证。三要素之间的关系：用论据来论证论点。
⑴、论点——是作者对某个问题所持的见解和主张。要求：①正确，②鲜明，③完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
论点包括：中心论点和分论点。①有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的；②有的文章有几个并列的分论点。
⑵、论据——是用来证明论点的事实和道理。
①、论据的类型
ⅰ事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。
ⅱ道理论据——道理论据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等。
⑶、论证——是运用论据来证明论点的方法。要求：确凿、充分、有代表性。
①论证方法
　 ⅰ、例证法（摆事实）：具体典型而且充分地证明了某一论点。
　　ⅱ、引证法（讲道理）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。
　　ⅲ、喻证法（讲道理）：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。
　　ⅳ、对比法（讲道理）：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
②议论文的表达方式
　　ⅰ、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。
　　ⅱ、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。
　　ⅲ、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
2、议论文的结构
①基本结构：提出问题——分析问题——解决问题。
这个基本结构的基础上，可以分为两大类：
ⅰ、纵式：逐渐深入的论述结构。例如《发问的精神》第二部分。
㈠层层深入（层进式结构）
采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。
㈡起—承—转—合
第一步：起。即提出论点，解决议论文中“是什么”的问题
第二步：承。即摆事实，讲道理，从正面解决为什么的问题
第三步：转。即从另一面或反面说，讲不同的意见；或者采用推进一层的写法，转入深处，从反面或进一步解决“为什么”的问题。
第四步：合。即结尾时，与文章开头形成照应，解决议论文中“怎么办”的问题。
ⅱ、横式：围绕一个论点并列展开论述的。
㈠并列式结构
在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点。
㈡对照式结构
文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。
㈢总分式结构
先提出中心论点，然后围绕中心，从不同的角度提出分论点进行论述，最后进行总结。可分为“先总后分”“先分后总”和“总分总”三种基本形式。
3、论证的方式
①、立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。
②、驳论——批驳别人错误观点的过程。
驳论的方式有三种：A直接批驳对方论点的。B通过驳倒对方论据来驳倒对方论点的。C通过驳倒对方论证来驳倒对方论点的。（立论、驳论是相对而言，大多数文章中，驳中有立）
4、议论文的语言：概括性强、严密周到，感情强烈。（准确、概括、鲜明、生动）
（四）小说知识图解
　1、定义：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2、类型：【知识图解】小说分类常识：划分角度、小说类型举例
（1）按篇幅分：长篇小说《红楼梦》       中篇小说 《人到中年》
      短篇小说《故乡》        微型小说 《德军剩下的东西》
  （2）按时代分：现代小说 《创业史》        古代小说《三国演义》
  （3）按国内外分：中国小说《上海的早晨》      外国小说《钢铁是怎样炼成的》
  （4）按内容或方式分：战争小说 《高山下的花环》   言情小说 《在水一方》
   　  侦探小说《福尔摩斯探案集》  网络小说 《阿D小传》
   　 荒诞小说《第二十二条军规》   意识流小说 《公共汽车咏叹调》
3、阅读小说应该掌握其三要素――人物形象、故事情节与典型环境。
4、结构：现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程，因而小说情节的展开，也是有段落，有过程的。这个过程一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
5、描写方法：作者塑造人物形象，可供运用的描写方法使很多的，无论哪种方法，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。
6、塑造人物形象方法
（1）肖像描写：又称外貌描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、仪表、服饰、风度、生理特征等的描写，肖像描写式人物形象描绘的一个重要方面，是塑造人物形象的重要手段。
总之，肖像描写的方法，是并无一定之规的。但是，成功的肖像描写却步不外乎：
一、写出了人物的外貌特征；二、展示了人物的内心世界。
（2）动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫动作描写。
作品中无论描写和中动作，其目的都是为了塑造人物形象、表现主题服务的。
（3）语言描写：语言描写是指文学作品中人物的对话和独白。
（4）心理描写：对人物在特定环境中的思想活动和内心世界进行描写，就叫心理描写。
  内心独白：一般使用第一人称。这种方法犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。
心理概述：又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评价，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地地思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。（如：九年级下册第8课《热爱生命》中“主人公”面对死去的同伴“比尔”时的一段心理概述就属于这种情况）
（5）环境描写
小说中人物形象的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。因为现实中的人，不是生活在真空里，而是生活在一定的环境里。环境与人物是血与肉的关系，环境是人物生存的土壤。同时环境的好差在一定程度上还影响着人的心情，甚至人的性格及精神品质。
小说里的社会环境描写的目的是为了交待时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。
环境描写的作用：①渲染故事气氛    ②烘托人物形象 ③推动情节发展
         ④暗示社会环境 ⑤深化作品主题    ⑥奠下情感基调
（6）细节描写：细节描写就是对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。
（五）戏剧知识图解
1、概念：实际上是剧本，戏剧语言包括人物语言（即台词）和舞台说明。
2、分类：⑴艺术形式和表现手法：话剧、歌剧、舞剧
⑵剧情繁简和结构：独幕剧、多幕剧；
⑶题材所反映时代：历史剧、现代剧。
⑷矛盾冲突的性质：悲、喜、正剧三种。