一分钟学案设计.doc

人教版二年级上册语文《一分钟》学案设计
目标确定的依据：
1、课程标准相关要求：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字，写字的愿望。
（2）能按笔顺规则写出规范字。
（3）学习用普通话正确、流利，有感情的朗读课文，并与同学交流阅读感受。
2、教材分析：
　　《一分钟》是人教版实验教材二年级(上册）第二单元中的一篇课文。课文讲的是元元多睡了一分钟，结果带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。通过《一分钟》，从中让学生深刻体会到一分钟的重要性。从小养成珍惜时间的好习惯。　
3、学情分析:
二年级学生已经认识了一千多个汉字，积累了一些识字的方法，对本课的生字应该有自己的识字方法，能读懂课文内容，通过学习体会到时间的宝贵，做到珍惜时间。
学习目标：
1、 用积累的识字方法认识本课9个生字。按照笔顺规则正确写出8个生字。
2、 读准字音、不读断句、不丢字、不加字，朗读课文。从元元的叹气中体会他的心情。
3、 从元元多睡了一分钟，结果造成迟到了20分钟的后果，理解课文内容，知道时间的宝贵，在生活中严格要求自己，珍惜时间。
学习重点：识字、写字。
学习难点：从阅读中理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
学习准备：多媒体课件。
评价任务：
任务一：识字
活动一：自主学习生字
活动二：教师检测：游戏识字。
1、 开火车；2、找朋友；3、 猜字谜；4、小猴过河我帮忙。
任务二：朗读课文，理解内容
活动一：分组朗读课文
活动二：试着复述课文内容
合作探究：元元一共叹了几次气?朗读体会他的心情怎样？
我思我悟：体会一分钟的重要，懂得珍惜时间。
任务三：写字
课时分配：第一课时：完成任务1、2；第二课时：完成任务3
导学流程：
环节一：游戏引入，激发学习兴趣
活动1：出示闹钟，直观感受一分钟。
游戏：全体同学立正站好，两臂平举，一动不动地站立，坚持一分钟，感受一分钟有多长时间。
2：今天我们一起学习一分钟（板书课题）
环节二：初读课文，整体感知
1、 指名范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事?
2、 元元多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟。
3、 同学们想不想知道这是为什么呢?我们先学习生字。
环节三：游戏识字、寓教于乐
活动一：小组互查预习情况，互相检测生字读音、标注自然段。
活动二：游戏识字
1、“开火车”认读生字并组词。
2、“找朋友”。
让学生听从教师的指令，用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。
3、猜字谜。
教师把生字编成谜语。如：门里有市场（闹），每人都用心（悔），过去一寸来一尺（迟），……让学生猜字谜。
4、小猴过河我帮忙。
设计意图：通过这些有趣的游戏活动，既巩固生字识记，提高学生的学习兴趣，又能让学生在活动中体会“一分钟”的时间意义，同时完成了课后“找找说说”的练习，可谓一举三得。
环节四：阅读课文，理解内容
活动一：分组朗读课文
这篇课文共有几个自然段?(六个)下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。(师随机纠正学生的错误)
活动二：试着复述课文内容
（看课件提示）请同学们边看边读有关的课文段落，然后进行复述。
设计意图：故事复述的引导，一是可以内化课文的语言与情感，二是对学生进行口头表达训练，三是复习课文主要内容，为重点问题精读感悟做好准备。
　　合作探究：元元一共叹了几次气?(两次)每一次他的心情怎样？
指导朗读元元叹气时说的话。体会心情。
我思我悟：一分钟重要吗？
1、学生自由谈感受。
2、看看一分钟我们能做哪些事。
感悟心语：一分钟可以阅读一篇五六百字的文章；一分钟能跑400米；一分钟能走路60步；一分钟能跳绳160下；汽车厂一分钟可以生产一辆汽车；一分钟看5-10个精彩的广告短片；一分钟做60多个仰卧起坐……短短一分钟能做这么多事情，我们要珍惜时间从每一分钟做起，做好每一分钟。
3、你有这样的情况吗？
环节五：作业设计 续编故事：第二天闹铃又响了元元……