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《曹刿论战》教案
博白县那林镇第二初级中学 黄志兰 2016-11-30
教学目标：在理解课文思路的基础上，指导学生背诵。
教学重点：朗读课文，理解文章思路的基础上背诵课文。
教学难点：理解文章思路的基础上背诵课文。
教学媒体： 课件
教与学的方法：诵读品味，点拨指导 ，自主学习
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.明确学习目标：在理解课文思路的基础上，指导学生背诵。
2.解题：曹刿是什么人物？他“论”的是什么“战”？
二、读书活动
1 自由读课文，圈画不懂读的字词，对照注释和工具书，注上拼音。
2 听录音范读课文。
3 学生多种形式读书（互读，小组读，个人读，集体读等）。
三 感知文意，合作探究。
（一） 整体感知：
本文线索：事件发展：战前——战中——战后
曹刿活动 ：请见——参战——论战
课文内容：
1.这篇文章集中写了哪两个人物：
2．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原文回答）
板书：战争前 1请见原因 2 三问三答
1、在曹刿的眼里，“肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）
2.曹刿请见鲁庄公时提出了一个什么问题？鲁庄公又是怎样回答的？曹刿又是怎样批驳、回答他的？
板书：战争中 1 两“未可”。2 两“可矣”。
1、战争一开始鲁庄公做出了什么反应？（原文回答）
2、战争一胜利鲁庄公又做出了什么反应？（原文回答）
3、曹刿又是如何指挥作战的？（原文回答）
板书：战争后取胜原因：1 勇气。 2 抓住时机。 3 谨慎果断。
1、战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现出来。（原句回答）
2、曹刿又中如何阐述的？（用原话回答）
四．按理解的思路试背文段或整篇课文（对话的形式背，小组背，个人背，集体背等）
五．练练：理解性背诵
1、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？
2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：
3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：
4、 本文中出现的一个成语是：
5、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：
六．小结：《曹刿论战》这篇课文是要求我们背诵的，理解性默写是我们中考的方向，所以同学们要掌握好背诵的方法。