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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课堂点评
刘丽萍
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一篇感情份量极重的文章。如何使学生理解其中的感情，感受作者的博大胸怀和高尚人格，以及培养学生的爱国主义情怀，应该是教学的重点和难点。
在圆明园遭受来自英法联军的这场浩劫中，从未到过中国、远隔千山万水的雨果，握住文明与野蛮的标尺，盛赞圆明园在人类文明史上无与伦比的艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者——中华民族，而对英法强盗政府的野蛮行为，大义凛然，发出了自己强烈的抗议。
这种种沉甸甸的感情怎样激起学生强烈的共鸣？“品读”法的确在其中起到了披文入情、以一当十的作用，尤其是品读文学大家的手笔，这本身就是一种充分感受文字魅力的最有效的方式。但这种触及到语文根本的有效的教学方式，真正能游刃有余地操作起来其实并不容易。我们看到的不少语文课，要么分析起来忘记了读，要么品味时角度单一，不能充分有效地体现品读法的作用，削弱了学生从文本中获得体验感受的深度，实在可惜。在本节课中，品读法得到了较好的运用，课堂上师生沉浸在比较、辨析、质疑、交流的品读情境中，一个个情感的世界怎能打不开呢？这节课最大的特点和成功之处就在于在“读”上做文章，不但要求学生带着感情去读，更要求学生通过自己的声音传达出封存在文本中的作者的感情，也就是建立在充分理解文本内容、揣摩语言后的个性化朗读，通过“读”达到与文本的深层对话，自然地激发了学生的爱国情怀。这样课堂的预设性减弱，开放性增强。
在教师的情感的牵引和激发下，让学生用自己的思想、生活去感受，从而深刻的体会到雨果的博大胸怀和高尚品格，珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱自己祖国的情感，最终让新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现。