1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,1.,分数意义,第1页,分数产生,剩下不足,怎么记,?,第2页,把桌上东西平均分给两个同学。,每人平均分到,_,块 ，,_,包 。,1,2,1,2,我能分到 个 。,1,2,第3页,在进行测量、分物或计算时，往往不能恰好得到整数结果，这时惯用分数来表示。,第4页,
2、1,4,分数意义,你能举例说明 含义吗,?,1,4,第5页,每根是这把香蕉 。,1,4,每份是这盘面包 。,1,4,1,4,1,4,第6页,一个物体、一些物体等都能够看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这么一份或几份都能够用分数来表示。,一个整体能够用自然数,1,来表示，通常把它叫做单位“,1”,。,第7页,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖 。,(,),(),1,2,第8页,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖 。,(,),(),平均分成,3,份，,2,份是这堆糖 。,(,),(),1,2,2,3,第9页,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖 。,(,),(),平均分成,3
3、,份，,2,份是这堆糖 。,(,),(),平均分成,4,份，,3,份是这堆糖 。,(,),(),1,2,2,3,3,4,第10页,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖 。,(,),(),平均分成,3,份，,2,份是这堆糖 。,(,),(),平均分成,4,份，,3,份是这堆糖 。,(,),(),平均分成,6,份，,5,份是这堆糖 。,(,),(),1,2,2,3,3,4,5,6,第11页,把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中一份数叫,分数单位,。如 ，分数单位是 。,2,3,1,3,你能说出上面其它几个分数分数单位吗,?,分数单位是 ，,3,4,1,4,分数单位是 。,5,6,1,6,第
4、12页,3 000,多年前，古埃及就有了分数记号。,1,4,1,10,人们借助,表示分子为,1,分数。,第13页,2 000,多年前，中国用算筹表示分数。,他摆是 。,3,5,第14页,以后，印度用阿拉伯数字表示分数。,2,3,这种方法和我国类似。,没有分数线,第15页,公元,12,世纪，阿拉伯人创造了分数线。,分数线,2,3,这种方法一直沿用至今。,第16页,练习,第17页,1.,用分数表示下面各图中涂色部分。,3,4,5,9,3,5,2,4,第18页,2.,每个茶杯是这套,茶杯 。,(,),(),每块月饼是这盒,月饼 。,(,),(),1,8,1,3,第19页,3.,每袋粽子是这些粽子 。
5、,(,),(,),每种颜色跳棋是这盒跳棋 。,(,),(,),1,4,1,6,第20页,4.,按要求涂色。,2,3,涂上红色，其余 涂上你喜欢颜色。,1,3,(,),(,),涂上绿色，其余 涂上你喜欢颜色。,1,2,(,),(,),1,2,第21页,5.,这包饼干有,12,块，我们把它平均分了吧。,每人分 包。,(,),(,),1,3,包是,_,块。,(,),(,),1,3,4,第22页,6.,和同学们说说在生活中见过分数。,第23页,7.,读出下面分数，说说他们详细含义。,头部高度约占身高 。,1,8,长江干流约 水体,受到不一样程度污染。,3,5,爱护环境，人人有责！,第24页,死海表层水中含盐量到达 。,3,10,第25页,8.,读出下面分数，并说出每一个分数分数单位。,1,6,2,7,4,15,11,18,7,100,第26页,9.,任选一个分数，在图中涂色表示出来。,1,12,1,2,1,3,1,4,1,6,第27页,
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