画杨桃2人教新课标三年级语文下册市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教新课标三年级语文下册第三单元,画杨桃,第1页,学习目标,1.学习本课生字新词，有感情地朗诵课文，背诵最终两个自然段。,2.联络全文内容，了解老师经过画杨桃这件事所说同一个事物从不一样角度看会有所不一样道理。,第2页,教材简说,课文主要写在图画课上，“我”依据自己看到，把杨桃画成像个五角星样子，同学们以为好笑。老师经过这件事，启发我们知道同一个事物从不一样角度看有不一样结果，我们从中都受到科学思想方法教育。,第3页,作者先略写父亲教诲我画画要实事求是，接着详细细致地叙述把杨桃画成五角星事，最终写父亲和老师教诲使“我”一生受用。,作者经过人物对话、神态描写，生动形象地说明了同一个事物，从不一样角度观察有不一样结果思想方法。,第4页,同学们，你们见过杨桃吗？哪个同学说一说？,第5页,杨桃,第6页,杨桃,第7页,杨桃,第8页,借助拼音自读课文，想一想“我”为何把杨桃画成了五角星，老师和同学态度怎样。相互交流识字方法。,第9页,读 读 认 认,叮嘱审查严肃,晌午愉悦教诲,zhshn s,shn,g,yu hu,第10页,读 读 写 写,啸肃 严厉响晌 片刻,采悉 熟悉副幅 条幅,梅诲 教诲靠 靠边排 前排,审阅轮番讲台嘱咐,准确角度神情和颜悦色,第11页,正确、流利地朗诵课文，想一想：,为何上课一起画杨桃，“我”却和他人画出了不一样样子？同学们看到我画杨桃时认为画得怎么样？,第12页,老师态度怎样？老师神情为何变得严厉了？,第13页,老师为何不直接把道理告诉学生？,第14页,读一读倒数第二自然段老师话，说说它总共有几层意思？它和第一段父亲话有什么联络吗？,第15页,小组讨论：从“画杨桃”我们能够学到什么？,我想把老师那段话背下来。你呢？,第16页,a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,b）“不像。”“那么，像什么呢？”,“像五角星。”,体会这两组对话中同学们语气改变。,第17页,读 读 演 演,试编排书本剧，分角色演读课文。,第18页,你在生活中是否也经常碰到类似“画杨桃”事情？说说你见闻和感受。,课后画一画棱角分明水果，从不一样角度观察，把你看到画下来。,第19页,