高三语文高考专题复习-扩展语句-全国通用省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,届高考语文专题复习,扩展语句,1/67,【考点阐释】,所谓“扩展语句”，就是依据一定要求将词、短语或句子意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一个综合型考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表示能力。,能力层级：,D,表示应用,2/67,【考试关键点】,从近年高考试题来看，这类题目标特点主要有：,1.重视考生语言表示基础能力、语言利用能力。,2.开放性，答案丰富多彩，有较大弹性，对培养和提升学生创造思维能力大有益处。,3.情景现有一定限制，又有很大自由发挥空间。,3/67,复习要点,1、扩展语句类型,2、扩展语句方法,3、扩展语句标准,4/67,扩展类型:,1,.,连缀词语型,3.情景再现,型,4.话题拓展,型,5.诗句拓展,型,6.续写补写型,2,.,语句扩展型,5/67,这类题普通是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整句子或段落。普通有字数要求。,一、,连缀词语型,6/67,例,1,、用下面这几个词构织一个现象，语句连贯，字数,50,字左右。,毁骂,赞美,置之不理,欣然,参考答案,：,作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有些人赞美，我们无不欣然引为知音。,例2,、依据合理想象和联想，将这几个词组成一段不少于,30,字生动话。,候鸟,游船,稀薄,参考答案,早来候鸟经常一群群落在浮木上，像乘载游船，观赏着日渐稀薄冬意。,7/67,例,3,、（年高考天津卷第24题）,以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表示某种感悟，最少利用一个修辞手法，不超出60字。（5分）,示例：人生不过是为了尽力展示生命独特漂亮，如同一条山间小溪，能够越过高山投身辽阔大海；也能够随遇而安，化成一汪碧绿清潭。,8/67,二.语句扩展型,这种类型扩展，普通原句只有主语、谓语、宾语几个主干成份，为了使语句愈加详细丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加成份要符合一定情景或情形。,9/67,例,1,：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽可能使原句语意详细丰满。,姑娘摘葡萄。,参考答案,漂亮维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透葡萄。,例,2,因为原句很简单，有些语意表示得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句详细丰满话。,飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。,【参考答案】,为着追求光和热，将自己身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中飞蛾，确实是永远值得我们这些有着高贵生命人赞美。,10/67,例3,：将下面这个句子扩展，使之细致生动。,琴声吸引了许多路人驻足倾听。,参考答案,优美梁山伯与祝英台小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间小路上。许多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。,11/67,三、情景再现型,依据提供几个情景信息词，充分展开,想象和联想,，利用一定,表现手法,，将所构思,情景生动,地表现出来。,这种形式，几个,词语之间,存在一定,空白,，这个空白给我们思维提供了一定想象空间。想什么？怎么想？,12/67,例1.,（江西卷）,请展开想象，写一段描绘某种情境话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（5分）,【,考题再现,】,答案示例：,当你身临其境来到大自然怀抱，你才能真正看到草地里花儿是这么鲜艳，小溪流水是这么清澈，夜晚星辰是这么闪耀这些都是从书本里再大声读也不能体会到。,13/67,例2.年北京考题,依据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。（6分）,道路 身影 足迹,描绘一个情景：。,表示一个感悟：。,符合要求情境：第一段要有描绘；第二段要有思想，有感悟。,或构思较新奇，或形象较生动，或寓意较深刻。,关键点,【,评分标准,】,每段符合得2分，符合得3分。语句不通顺扣1分，不足字数扣1分，每段少用一个词语不得分。,14/67,表示一个情景（人物景物环境气氛）,他依稀看见了老人在崎岖,道路,上蹒跚而行，微驼,身影,踏着倔强,足迹,，消失在了茫茫雾色中。,夕阳余辉笼罩着公园,道路,，为它披上了一件金色新装。小径上两位老人相互扶持，,身影,柔弱而高大，他们踏着昔日,足迹,慢慢地在踱着。,15/67,表示一个感悟,1.,人生如同一条充满坎坷,道路,，,风雨中有你奋力拼搏,身影,，,泥泞中有你踏出清楚,足迹，,黑暗中有你呼唤光明呐喊。,2.人生,道路,崎岖而坎坷，不要让困难压抑你激情，不要让世俗藩篱阻挡你前进,身影,，不要让挫折吞噬你前进,足迹，,勇敢前进吧，朋友。,3.人一生所走过,道路,可能只是一个经历，在大路上过往,身影,可能只是一个忙碌。而留下,足迹,却能够给后人带来启示。,16/67,3、任选以下一个情景，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,情景一：夏天 大雨过后 河水,情景二：冬天 中午阳光下 河水,情景一：,酷热夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲垮农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。,情景二：,晴朗冬天，中午和煦阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜笑容绽开。,17/67,四、话题拓展型,其形式是给出一个,中心句,，或,首句,或,结句,，要求利用某种,表示方法,加以充实或拓展。这种形式考查是,逻辑思维,能力和,以议论为主表示方式,。,18/67,（年江西卷）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，最少使用两种修辞手法，其中一个必须是排比，不少于50个字。,【解析】,题中提供了一个情景走进考场，它要求了这段文字地点一定要在考场，不要写成考点，而且是“走进考场”，不可写成“走向考场”，也不可写在考场上答题，只可写走进考场那一刻心情与见闻。考生要依据题干中要求情景展开合理想象，增加与这些情景相关内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。,【参考答案】,走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒战斗，这是马拉松赛最终冲刺，这是展示自己全部漂亮盛大节日。我一定成功。,【,考题再现,】,（示例）走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考生信心十足。我也深深地吸了一口气，自信火花在脑海闪现，暗暗告诫自己：从容、认真才能扬起自己理想风帆。,19/67,1、以,“张扬与内敛”,为话题，利用,举例论证,，,写一段有辩证色彩文字。不少于50字。,张扬自己青春，人生才会灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚表现，它可能会让你跌入万丈深渊。“韩信点兵，多多益善。”面对刘邦别有用意提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不知道内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话愈加坚定了刘邦要灭掉他决心。张狂使他将自己推向死亡。我们要知道在张扬中学会内敛。,20/67,2、请以“失败是成功之母”为结句，利用,反证法,加以拓展。,【参考】,没有失败，就不会有成功经验；没有失败就不会有战胜怯懦勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后甘甜，所以说失败是成功之母。,21/67,3、用,总分法,扩展下面语句，不超出90字。,事业是人生不朽丰碑。,事业是人生不朽丰碑。人类历史告诉我们：凡是留下英名人，总是创造了永存事业。,孔子、司马迁、鲁迅,之所认为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；,屈原、岳飞、郑成功,之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大爱国精神；,陈涉、李自成、孙中山,之所以名垂千古，是因为他们推进了历史前进步伐；,蔡伦、毕升、黄道婆,之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己聪明才智，为子孙后代寻求了幸福。能够说，谁建树了对人类有益事业，谁就筑起了一座人生纪念碑。,22/67,4、在横线上续写成,借事言理,80字左右语段。,同一串葡萄，有些人挑好先吃，有些人则把好留在后面吃，两种吃法反应了两种不一样人生。,.,前一个人，先挑好吃，抱着今朝有酒今朝醉心态，殊不知自己境遇却在每况愈下，最终，只能在回想中叹息过去人生；后一个人，他们先挑坏吃，不停燃起新希望，他们确信：生活将一天比一天更美好，只有这种人，才真正知道人生真谛。,【,考题再现,】,23/67,这类扩展题就是列出古诗文中佳句，主要是,写景句子,，,然后,依据意境，用散文语言,展开，使之更详细、感人。,五、诗句扩展型,解析:,诗词句散文化，着重考查学生对诗词,意境和情感,把握以及学生,语言基本功。,24/67,1、将,“枯藤老树昏鸦”,扩展成一段话，表现,孤独寂寞,心境。（不少于40字）,一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶千年古树，树身缠绕着几根枯黑牵牛藤蔓，树顶乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡日子，何时是一个尽头。,【,考题再现,】,25/67,2：将杜甫登高中“,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回,”,一句扩展成一段话。,提醒,1.不可了解为字面上简单解释或翻译；,2.要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反应原诗所表示情感；,3.选词造句时要注意做到简明连贯得体。,解答：,秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄树叶，江水急剧翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿哀鸣。,26/67,3、杜甫漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”,扩写首句,“江月去人只数尺”，,试从,形、色、光、神,等方面描写，描绘出这句诗意境。,解析,：,解答此题，可利用拆分组正当。注意（1）要描写，（2）要描绘意境，（3）要从形、色、光、神四方面描写，（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。,解析,：,解答此题，可利用拆分组正当。注意（1）要描写，（2）要描绘意境，（3）要从形、色、光、神四方面描写，（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、,月色、,月神分别描述，然后改造组合而成。,27/67,一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘,（月形），,银白色光芒如流水普通，静静地泻在江面上,（月色）。,时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢,（月光）。,那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，也只能观赏，不能把玩,（月神）。,28/67,六、,续写补写型,29/67,（江西卷）给“写得好”加上一定上下文，使它分别符合下面表示要求。（能够只有上文或下文，字数不限）（4分）,例：表示是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！,（1）表示是“嘲讽”：,（2）表示是“威胁”：,【答案示例,】,（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。,（2）他指着举报自己人说：“你举报信写得好，我们走着瞧！”,【,考题再现,】,30/67,1、在下面横线处填写简明、恰当理由。填写后句子应完整，言之有理，不少于30字。,_，“减负”是必要、主动举措。,【答案示例,】,中小学生课业负担过重，睡眠时间不足，严重影响全方面推行素质教育进程。,【,考题再现,】,31/67,2、在以下文字横线上续写两个句子，与画线句子组成,排比,。,我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我思想，这正是我想说，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者本意，哪是自己 混入和添加。沉睡感觉唤醒了，,_,_。其余一切，只是死“知识”。,失落记忆找回了,，,朦胧思绪清楚了,32/67,3、琢磨文意，注意句式，把下面这段话补写完整。,“古人对牡丹和荔枝有过这么评论：,花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳,。,句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。假如我们用,宽厚态度,去对待事物，应把古人评论改为,“,”,参考答案,：牡丹果虽不实，然而为花之艳；荔枝花虽不艳，然而为果之绝。,33/67,4、以“,假如世界是一本书，旅游就是阅读，你能够从中收获许多东西,”为首句，续写一个语段。,要求,：（1）续写内容是对首句意思,扩展,；（2）不超出70个字，语言要有文采。,答案：1、假如世界是一本书，旅游就是阅读，你能够从中收获许多东西。,登山，你能够读到浑厚雄奇；观海，你能够读到博大深沉；游林，你能够读到物竞天择；访古，你能够读到沧桑演进,2、如,果世界是一本书，旅游就是阅读，你能够从中收获许多东西。,金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你能够从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统,34/67,读,杜甫、白居易,，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“安得万里裘，稳暖皆如我”中，你知道了什么是忧民情结；读,陆游、辛弃疾,，从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“了却君王天下事，赢得生前身后名”中，你明白了什么是爱国情怀。,李白,“安能摧眉折腰事权贵”傲骨让你钦佩，,苏轼,“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”豪放让你感叹，,文天祥,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”忠心让你折服读着、品着，你已经和诗人融为了一体，他们深切思想情感无不深深打动着你心。,5、要求：以原句为起始句，依据句意，对起始句进行详细阐述，不少于60个字。,原句：翻开古诗文，你能够一一品味历史文人深切思想感情。,35/67,扩展语句方法,一、添枝加叶法 二、描写渲染法,三、巧用修辞法 四、拆分组正当,五、定位填补法 六、阐释补充法,36/67,添枝加叶法,就是给句子主干分别添加,附加成份（,定语、状语、补语,）,，使之形象丰富一个方法。,1、添枝加叶法,37/67,例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒品格。,梅花开放了。,参考：,当积雪压断枝头时候,，,当冰凌高挂悬崖时候,，,当百花纷谢凋零时候,，,梅花,迎着风雪,带着微笑,悄悄地,开放了。,38/67,主要利用,表现手法,突出事物某方面特点，使人产生联想和想像，从而详细、形象、生动地感知事物。,2、描写渲染法,39/67,例：扩展下面语句，使其生动、详细，字数在70个字左右。,琴声吸引了许多路人驻足倾听。,“（,什么样,）,琴声,怎么样,吸引了许多,（,什么样,）,路人,怎么样地,驻足倾听,，,听得怎么样,”。,参考：优美小提琴声，轻轻地飘出小白楼窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。,40/67,例：,用准确、恰当语句表述,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹,意境，要利用比喻、比拟两种辞格，不少于80字。,3、巧用修辞法,扩展,：清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔杨柳，早已静倚湖边梳理满头青丝，百媚千娇，尽显春柔情；那边，红艳杏儿也挤满了枝头，闻芳而动蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲春天，你早。,41/67,将,信息,按原有内在联络进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意详细丰富。,4、拆分组合法,42/67,例：,依据诗句“长河落日圆”描绘意境，以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字描述性文字。,依据意境，先将,“落日”,拆分为,“落日背景”“落日形状”“落日颜色”,等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。,比如：,“,渐渐升起暮霭托着,一轮黄澄澄落日,（落日颜色）,，,巨大落日像一枚温润圆玉，圆得温暖，圆得可亲,，,（落日形状）,它镶嵌在暮色渐沉地平线上，徜徉在绵长悠远黄河岸边,（落日背景）,，,使人心中感到无限沧茫,（落日神韵）,。”,43/67,即依据题干所给内容，确定句式模型，排好句内主要成份位置，填补其它次要成份一个方法。,5、定位填补法,44/67,毕业仪式上，同学们高唱毕业歌，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗激情和报效祖国斗志。,（高考题）依据以下两种情景，以“,歌声,”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,情景一：毕业仪式上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声,考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习疲劳和内心担心，伴我轻松愉悦地复习迎考。,45/67,这种方法将试题所给语句作为,总领句,，,扩展时只须从,各个角度,续写几个句子就行。,6、阐释补充法,46/67,唐代诗歌取材十分广泛,现有戎马驰骋战争，又有惬意欢愉郊游；现有大海波涛汹涌，又有小溪琤琤淙淙；现有霹雳盖顶担心，又有花前月下闲逸；现有壮丽慷慨悲歌，又有情人依依惜别,围绕,“,唐代诗歌取材十分广泛,”,这一中心，扩展成一段内容丰富话。,47/67,1、新增语句要,合乎事理，合乎语境，合乎原句色调、格调和意境，自然得体。,2、扩展后语句,要使语意在原句基础上更充分、形象、详细、透彻、有韵致。,3、扩展后语句,不得随意删减原句字词，不能偏离话题，普通不变动原句语序、句型（有要求除外）比如仿写。,4、扩展后语句,要通顺流畅，不得出现语病。,扩展语句标准,48/67,解题指导,（二）明重点,（三）巧想象,（四）善表示,（一）辨情景,49/67,（一）辨情景,（年高考四川卷）依据括号内要求写一段树叶与阳光对话。,早晨，树叶与阳光亲密地交谈。,树叶（感激地）：,（排比）,阳光（谦逊地）：,（比喻）,指准确辨识题目所提供详细情景及情景所表达详细气氛，所扩展内容也应笼罩在这一气氛中。,【解析】本题考查扩展语句和利用修辞手法能力。这是情景式扩展语句题，在答题时，依据情景想象和联想同时，还要注意关于修辞方面要求。,50/67,【答案】,树叶：你用火普通热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩,阳光：你是大地外衣，不单是我，和煦春风、绵绵细雨也为你增添了漂亮。,【答案】,树叶：你无私关爱，慷慨施与，温暖呵护，使我生命充满活力。,阳光：你是绿色宝石，没有你质地，在你身上也不可能闪烁我光芒。,51/67,情景一,：,狂风中马路边树,情景二,：,阳光下小河边树,依据以下两种情景，以“树”为重点，,分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,（二）明重点,指知晓题目扩写对象是什么，为了突出扩写重点，不至于使话题转换，可采取偏正短语作主语形式，也能够采取被动句形式。,52/67,情景一：,狂风中马路边,那棵大,树,，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风宽恕。,狂风中马路边树,53/67,情景二：,灿烂,阳光下,，,小河边,那排,树,，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。,阳光下小河边树,54/67,依据以下两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,情景一,：第一次独自远行车站上,我感情,情景二,：在课堂上老师突然点名表彰,我感情,（三）巧想象,指描写、叙述内容，要做到想象自然、贴切。,55/67,情景一：,第一次独自远行,，,置身于陌生,车站,，,我感情,如涌动潮汐，翻滚不停；如猛烈骤雨，下个不停；如漫天飞雪，飘个不停。,第一次独自远行车站上,我感情,56/67,情景二,：,课堂上，老师突然点名表彰,思想正在开小差,我,，,我,感情,如骤起波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。,在课堂上老师突然点名表彰,我感情,57/67,依据以下两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,情景一,：暮春时节小雨霏霏 我伞,（四）善表示,指要选好表示方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），尤其注意叙述和描写这两种表示方式选取。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸大等修辞手法利用。,暮春时节，小雨霏霏，我,那把油纸,伞,，,为我遮着风雨，它如同我朋友，伴我走过风雨人生路。,58/67,盛夏时节，烈日当空，路上行人,撑着一顶顶小花,伞,，,远看像一束束色彩绚丽鲜花，像一朵朵惹人喜爱蘑菇，它给人带来爽心凉意，带来一份好心情。,情景二,：盛夏时节烈日当空,路上行人伞,59/67,1,、将“,人生、文字、坟墓、感叹号,”这四个词语分别扩展为一句话，不少于50字。,要求,：扩展后句子，必须保留这四个词语；内容上要有联络，四句话组成一个整体。,人生就是在写一篇精美文章，要由我们脚印把它刻成文字，让后人在为我们堆起那座坟墓前，竖立起一个有力感叹号。,反馈练习：,60/67,2、将,“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（,卢挚秋景）扩展成一段,借景抒情,文字。,参考扩展,我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。,61/67,3、依据下面思绪，合理展开叙述，组成80字左右语段。,夏天和冬天各有各情趣。,。,夏天有姹紫嫣红花、葱郁翠绿柳，冬天有傲霜素雅梅、晶莹雪白雪。夏天有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”意境；冬天有“忽如一夜春风来，千数万数梨花开”奇景。夏天能够聆听雨打芭蕉，冬天能够坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上乐趣，冬天自有独钓江雪逍遥。,62/67,4、依据划线处展开合理想象，将下句扩展为80字左右语段。,小玲背上书包,高高兴兴,地回家去。,提醒：,此题要扩展内容是人物描写，以下两点必须引发注意：,1.要把握人物身份，才有合理想象。,2.要利用细节描写，精雕细刻。,解答：,小玲背着书包，边走边回味着上台领奖时那份喜悦，脸上不由得露出了微笑，眼睛也闪着兴奋光芒，胸膛挺得特直，手臂摆得老高，哼着歌儿，跳着小步儿，欢快地回家去。,63/67,【参考答案】,5、依据下面情境，补写流水与树根对话。（4分）,(浙江卷23）,一天，流水碰到了树根。,流水讽刺树根说：,树根谦和地回答：,到了春天，流水穿过山涧，走过草地，诧异地看到树,流水：你永远处于黑暗中，瞧你丑陋样子，只知道喝我汁液，你一无是处。,树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得愈加漂亮。,64/67,6、在横线处按原句思绪续写：,不论鸟翅膀多么完美，假如不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。,要求：与原句衔接，用上比喻修辞手法，从正面说明“客观实际”与“想象力”关系，不超出40字。,想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能飞得高，飞得快，飞得远。,65/67,7、请用“,银河,”、“,树影,”、“,蛙声,”等词语写一段,情景交融,文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（江苏卷）,参考答案：,(1)微风抚柳，,树影,婆娑。伴伴随那,蛙声,阵阵，牛郎、织女在这静谧夜晚相会于忽明忽暗,银河,中，共诉儿女私情。,(2)夏天晚夜是可爱，走在,树影,斑驳田间小路上，微风送来阵阵,蛙声,，还有那浅浅,银河,，组成一幅天上人间美景。,(3)恬静夜，清风偶然送来一两声,蛙声,，婆娑,树影,悄悄地映在河面上，仰视长空只有,银河,那淡淡身影。,66/67,67/67,