自主招生题.doc

北大自主招生题
06年题
1。写出一个意思明确四字短语，要求四字部首一致
2。写出一句由十个字组成的意思明确的话，要求每个字声母都是zh、ch、sh、r之一
3。用文言写出一段五十字以内的意思明确的话，要求涵盖“之”的三种不同用法
4。先默写一首五绝，再在每句中加两字，变成通顺的七绝作文
5。一个收受贿赂的贪官被查处了，要作检讨。
请你模拟他的心理，写一篇600-700字的检讨。要求华而不实，表面深刻，实际上避重就轻。

参考答案一
1 魑魅魍魉 娉娉婷婷 团团圆圆 
2 忍失人生志，执之只是痴
3 东山之凰，唳之南阳；之时不至，谁与之翔？眷之顾之，莫言忘之；时则不至，孰能思之？之时不至，将欲何之？
4 夜黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
 夜黑霜重雁飞高,惊闻单于夜遁逃。剑气欲将轻骑逐,凝作大雪满弓刀。
参考答案二
1 洋洋洒洒
2 真知人者智,真自知者睿.
3 人之初,于众人所乐事,跃跃欲试,久之,纵置之于前,弗视也.
4 清冷床前明月光,忽见疑是地上霜.悄焉举头望明月,怅然低头思故乡.

03年
一是用汉语拼音默写宋词。
二是自己列出10个带通假字的例句。
三、根据已给出的成语音调平仄写出两个与之相对应的成语，
作文：二十年后的中国
05年
其一，请写出部首相同的四字成语。
其二，请用十个不同的含有卷舌音的字组成一句话。
其三，写出包含四个音调的四字成语。
其四，给七百字左右的文言文段断句。

参考答案：
1．激流澎湃，江河湖泊，崇山峻岭，婀娜妖娆，吆喝呐喊，森林机械，魑魅魍魉，汹涌澎湃，泾清渭浊……（里面有不是成语的）
2．赵元任《施氏食狮史》：“石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮， 实十石狮尸。试释是事。”
3．画龙点睛，千言万语，心直口快，激流勇进，水调歌头，千奇百怪，人心叵测，下里巴人，万紫千红，风调雨顺，茹毛饮血，天长地久……
04年
对下联
上联：九天揽月华夏英豪驰宇宙 6C'{
　○平仄仄○仄平平平仄仄 Yvf &|
参考答案：
下联：三峡蓄水，炎黄子孙截江流
　○仄平平○平仄仄仄平平 O'GJTs

复习对策：
1．仔细从部首、偏旁，注音、声调（平仄）结构等方面随意看成语词典，保持兴趣，培养语感；
2．书市上有趣味语文之类的书，可选看；
3．朗读〈唐宋八大家散文〉未学过的篇目，培养文言语感；
4．背诵五首律诗（含绝句）；
4．学会对对子；
5．作文要大胆想象，有思想。

对联知识简介：
一、明确对联的特点
1、字数相等 上下联可长可短，但两联的字数必须一字不差。
2、词性相同 实词对实词，虚词对虚词。名词对名词，动词对动词，介词对介词，副词对副词。
3、结构相对 并列对并列，偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾，这样可使形式匀称严整。
昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？
他年攀桂步蟾宫， 必定有我。
4、平仄相合 对联来自律诗的对仗，律诗规定押韵字必须用平声韵，要在偶句押韵。平仄在本句中是交替的，上下句中是相对的，如此读来才节奏鲜明，音韵和谐。例如：
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干

趣味语文知识竞赛题
第一轮：选拔题
1、 成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。
例：粗茶淡饭（ 山珍海味）
答案：流芳百世（遗臭万年 ） 指鹿为马（点石成金 ） 精雕细刻（ 粗制滥造）
雪中送炭（锦上添花 ） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌）
2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。
3、 各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。
例如：一是一，二是二
答案：一不做,二不休 一心一意
二一添作五
三心二意 三下五除二 三人同行，必有我师
四通八达
五花八门
六六大顺
七上八下
八九不离十 八仙过海，各显神通
九九归一 九牛二虎之力
十有八九 十拿九稳

说出歇后语的后半部分：
矮子坐高凳--够不着 八月的核桃--挤满了人（仁）
稻草人救火--引火上身、同归于尽 擦脂粉进棺材--死要面子
炒咸菜放盐巴--太闲（咸）了 厕所里挂个钟--有始有终
外甥打灯笼--照舅 猪鼻子插葱--装象

南大面试题
1.请你阐述中日两国之间的关系。 
　　2.你怎么看待人类发展和环境保护之间的关系？ 
　　3.你怎么看全球气候变暖问题？ 
　　4.随着网络的发展，现在出现了“网友”、“菜鸟”等新兴词汇的发展，可是现在的字典里却没有这样的词汇，这件事情你怎么看？ 
　　5.请你列举2006年发生的大事。 
　　6.请问城市建设与环境保护之间是什么样的关系？ 
　　7.你为什么选择报考文科而不选理科？ 
　　8.文科学生为什么要学高数？ 
　　9.列举你知道的心理学专家的名字。 
　　10.你对民工子弟上学问题的看法。 
　　11.性格不同的同学应怎么处理他们之间的关系？

· 关于面试，我也没有特别好的方法，只是觉得平常心非常重要，不要把考官看的非常神圣，他们也是普通人，清华北大的老师也是一样的。
    一、要自然。很多学生习惯把老师想的很神圣，这无可厚非，但是这不利于去面试，容易紧张，要把考官当作朋友，把面试当作谈心；
    二、要诚实。很多学生习惯把不会的问题掩盖或岔开话题，但是经验告诉我，这种做法并不能得到考官的欣赏，明智的做法是非常直爽而且诚恳地表示：对不起老师，对于这个问题我平时没有深入的了解，您能告诉我应该怎样处理吗（理解吗）；
    三、要大方。其实去面试时，自己的实力已经不能提高了，那么很多情况下是自己的表现，比如语言、神态等给考官留下印象。一定要大方，声音要洪亮，要有斗志，对于成败不是特别在乎，要给人一种“这小伙子挺放得开的”感觉，这样别人会觉得他综合素质比较高、心态好；
    四、要精神。冬令营可能压力比较大，但是一定要调整好作息制度，每天按时作息，在面试前面几天的“面试时间段”里面保持良好的精神状态，这样等到真正去面试时，自然也是精神焕发；
    五、要自信。每天早晨起床后，自己给自己说，“我能行”，我已经做好面试准备了，良好的心理暗示有利于考场发挥；
    六、要清晰。思路要清晰，对于知识点和可能考到问题，要全面地梳理思路，回答问题时就可以给人一种有条理和思路清晰的感觉

· 顺利通过了复旦大学的能力测试（笔试），高兴之余有些忐忑，我知道，接下来的面试关才是决定成功的关键所在。好在高中阶段因我参加研究性课题时接触过不少专家学者，课题评选时还曾经历过一个人面对十余名专家的轮番询问，大概不至于会心里发怵吧。
     我认为面试是一次考查自己所学相关能力的“试金石”，既要把握机会，又不能把成败看得太重，即使失败，我想还拥有高考的机会啊，凭借自己的实力应该也能如愿考上复旦的。怀着平和的心态我开始准备我的面试，其实面试主要还是看平时的积累，我只是注意了解社会的热点问题：如今年提出建设创新型国家，我着重了解一些“创新”的含义，还有构建和谐社会的相关报道情况以及与青少年生活相关的话题等。并自己设计了一些问题，整理一下答题思路，说真的，其实自己心里并没有底，只是想能发挥自己的水平就算达到了目的。自己还设想了一些遇到自己知识点以外问题的处理方案：是绕着问题走还是……最后给自己定下策略是“知之为知之，不知为不知”，哪怕这个问题得分为零，至少说明自己是坦诚的，而且通过请教还可以得到相关知识，增加自己的知识积累。
     面试的一天终于到了，因为我家与复旦相距较远，父母准备送我去面试，但我拒绝了，我想以平常心来对待这场意义非凡的考试。走到校园，看到比考生还多的家长团队，我不由为自己的“另类”感到自豪，因为我可以不用面对家长殷切的眼神和询问。经过一番耐心等候，轮到我上场了，一进考场，教授亲切的笑容仿佛给了我一颗“定心丸”，整个面试像是一个探讨问题的过程，我尽情挥洒着自己的逻辑思维与教授对话，丝毫没有拘束的感觉，往往是时间很快“溜走”还是意犹未尽。
     面试中除了数学有一些具体题目（如果晕场了，教授还会给予提示），教授们一般都问的是一些社会问题和需要平时积累的话题，后来通过媒体得知甚至有一些问题没有明确答案，只是考查学生的逻辑思维能力和学生的人生观、价值观而已。
     75分钟的面试很快过去了，没有压力，感到的是兴奋和期待，75分钟里，我领略了学者的风采，充实了我的人生阅历，更重要的是通过对话我又充实了自己的“知识库”。按捺不住冲动，面试后我没有马上回家，而是浏览了复旦大学的校景，感受着浓郁的人文、科学气息，憧憬着未来的大学生涯……直到晚自修时间逼近才恋恋不舍地踏上回上海中学的路途。公交车上，通过短消息告诉父母已完成面试，回校后我记载下了面试过程。
     自主招生面试给我留下了美好的回忆，当我接到预录取通知书的那一刻，这段回忆成为我的人生轨迹中美妙的痕迹。面试过去了，我又站在新的起跑线上，如今我身在复旦大学的校园里，开始规划未来的人生。

     附：复旦大学自主招生面试问答
     历时75分钟，5位教授轮番面试，对于一些问题我做了一下整理，觉得还是很有意思的。最终我也拿到了预录取通知书，也算是对自己的一种肯定。（省略号表示回答被教授打断）
     由于是即兴临场发挥，有一些客观事实的细节方面可能会有错误。
     问：根据你的材料我得知你拿过许多科技类的奖项，那你又为何选择文科？
     答：我认为我之所以参加课题研究和发明创造，重视的是研究的过程，并不太在乎得奖的结果。因为在我看来，科学研究需要的是严密的逻辑思维和自主创新的探索精神以及博采众长的团队合作精神，而这些品质无论在任何领域都是必不可少的。至于得奖和专利，我认为那是我钻研后的偶然，因为我们这个年龄的知识积累远远不能达到高精尖的水平，只是通过研究课题来培养比起成果更为珍贵的东西——逻辑、创新和合作以及发现问题和解决问题的能力。
     问：你觉得你今后的发展方向是什么？
     答：我以后想成为金融+外语的复合型人才。
     问：那你对金融了解吗？
     答：我目前还不甚了解，但我知道金融对数学有一定要求。目前我还处于知识全面积累的阶段，我想相关专业知识等我进了大学再进行系统的学习。
     问：那你是基于怎么样的考虑决定自己的发展方向的呢？是因为就业机会？还是自己的兴趣？或者是其他什么原因？
    答：我主要是出于三方面的考虑：第一我的确对金融和外语比较感兴趣；第二我认为现在随着全球经济一体化，上海作为国际大都市和全国金融中心，金融+外语这种复合型人才的需求量会大大增加，我做此选择也是适应社会的需要；第三不可否认我会考虑将来的就业问题，往这个方向发展机遇会比较多。
     问：现在社会上有一个话题就是有关男女平等。你认为现代社会是否已经实现男女平等？作为一个女生，你是如何看待这个问题的？
     答：首先我认为现代社会男女不平等这个现象的确是客观存在的，比如同样的职位男性的待遇往往会更好，而在找工作的时候男生也往往比较占优势。我认为作为一个女生，我必须非常冷静地看待这个问题：不平等的确存在，但我必须立足于提升自己的实力，毕竟现在社会上有不少高级女白领，她们依然能够在当今社会找到立足之地而且都做得很好。所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，与其怨天尤人，不如坦然面对然后武装自己。我有实力，自然无所畏惧！
     问：你认为现代社会还是“适者生存”吗？你认为这应该依然被奉行为准则吗？对于这个问题你是怎么看的？
     答：我认为从某种程度上这个法则依然适用，但并非完全如此。我国提倡的也是“效率优先，兼顾公平”，我认为这就是寻求一个平衡点的问题。
     问：那你如何寻求这个平衡点呢？怎么样叫平衡？
     答：我认为以下两种情况都是不平衡：第一种就是为了员工有工作而不裁员，以至于影响整个企业的发展和效率，导致真正有才能的人不能得到与之匹配的报酬；还有一种就是把那些下岗失业的员工抛向社会然后政府就撒手不管，不给予相应的社会保障和再就业机会。所以我认为寻求平衡点的关键在于完善社会保障制度。
     问：你如何理解中国传统文化在当今社会的影响？
     答：中国传统文化博大精深，其中儒家文化作为中国古代封建社会的正统思想，对现代社会的影响还是非常大的，而儒家文化讲究的是一个“孝道”……
     问：你怎么理解“孝道”？在现代社会我们如何应用“孝道”？
     答：在中国古代“孝道”主要指两个层面：一是子女对父母的孝顺；还有就是臣子对君王的忠诚。在当今社会，我认为我们应该“有智慧”地发扬传统的孝道……
     问：如何“有智慧”地发扬？
     答：这就涉及到一个对传统文化“取其精华，去其糟粕”的问题。比如“孝道”中对父母的孝顺，我们应该继续发扬光大，对于忠君尊王这一概念我们则应该折射为“爱国主义”，而在“孝”、“忠”的同时应该摒弃古时候的“愚忠”，同时封建礼教中的 “三纲”即“君为臣纲、父为子纲，夫为妻纲”，要求下级对上级绝对服从，这种关系则应该被平等和互相尊重取代。总的来说我们应该做到对传统文化尊重而不迷信，客观地看待事物。
     问：如果现在你是一个公司的总裁，你的一个下属对你下达的命令没有严格执行而是阳奉阴违，你会怎么处置他？
     答：作为一个公司总裁，我想我应该做到听取各方面的意见，博采众长，因此我会鼓励我的员工提出自己的意见。然而我认为“阳奉阴违”这种做法是非常不可取的，因为这势必会导致企业内部的不和谐，影响办事效率。所以我认为若是下属和我意见相左，他可以当面跟我提出，大家进行商榷，得出最佳方案，而不要采取“阳奉阴违”的方法。如果真的发生了，我会根据损失情况进行不同程度的惩罚，并建议他以后当面提出。
     问：现在有一个农民，他很穷，他的儿子得了重病，他写信给一个亿万富翁，希望那个富翁给钱治他儿子的病，你认为那个富翁应该给钱吗？
     答：我认为应该给。
     问：为什么他应该给？
     答：首先我认为人的生命是无价的，现在学校里也非常强调“生命教育”，富翁花一笔对他来说无足轻重的一笔钱就能拯救一个生命，我觉得他应该这么做。其次，社会不可避免地会有贫富差距，贫富差距也是社会存在的一个不安定因素，富人尽微薄之力帮助穷人，可以让社会更加安定和谐，现在所说的“构建和谐社会”，也就是这个意思。
     问：如果这个富翁不给钱可以吗？
     答：从法律上讲他不违法，但他会受到道德的谴责。
     问：为什么他会受到道德的谴责？
     答：道德是社会主体对于某一件事的主流观点。如今，富人帮助穷人是大多数人认同的道德观念，他拒绝帮助，势必遭到主流的谴责，也就是道德的谴责。
     问：如果你是那个亿万富翁，如果有一百个这样的农民给你写信，你给不给？
     答：在我能力所及范围内我会给。
     问：那你给了这么多钱你还可能是亿万富翁吗？
     答：既然我能成为亿万富翁，就说明我有成为亿万富翁的能力。古人说得好：“千金散尽还复来”，既然我有这个能力，这点钱又算什么呢？
     问：请你从政治、经济、文化、军事等方面谈一谈中国在当今世界的影响。
     答：好，我先说经济吧。改革开放以后，我国经济飞速增长，中国现在的经济总量在世界上的排名也是名列前茅……
     问：中国经济总量排世界第几知道吗？
     答：第四。
     问：那前三分别是哪些国家知道吗？
     答：第一是美国，第二是日本，第三……德国吧。
     问：我国去年GDP总量多少？
     答：不知道。
     问：好，那你就继续上一个问题谈下去。
     答：恩，中国经济总量非常可观，然而由于人口众多，人均拥有量排名就大幅度下跌。中国经济发展还存在比较严重的不平衡现象：沿海发达城市发展迅速，而西北内陆却依然十分贫穷。因此我认为中国经济若要走可持续发展道路，必须加强东西经济交流，减小地域差距。此外，在文化上中国传统文化也对世界有着越来越大的影响。法国总理曾经参观过孔庙；此外，中国传统节日比如春节也在世界范围内有着越来越大的影响。每逢春节，各国政府都会为华侨过节提供方便，许多外国友人也加入到过春节的行列中。中国目前随还不能算是一个强国，但也是一个政治大国：北京申奥、上海申博的成功，以及APEC会议、四方会谈在中国的顺利举行，无一不体现了中国的大国风范，与此同时，中国的国防军事力量也显著提升，尤其是海防力量比起近代的薄弱更是有了质的飞跃。
     问：你是如何看待美国、日本等这些国家对中国的外交的？
     答：我认为美国和日本与中国的关系时好时坏，主要是因为它们的外交政策始终是出于对自己国家利益的考虑，正如丘吉尔所说：“我们没有永远的朋友，也没有永远的敌人，我们有的是经常的、永久的利益。”因此，美日会危言耸听地发表“中国威胁论”，用1：4的汇率来计算中国的军费开支。同时美国、欧盟对中国的纺织品及其他出口产品限制严格，即“绿色壁垒”，也是出于本国工业发展和国民就业问题的考虑。
     问：在你的学习过程中，你认为最成功的是什么？
     答：我认为是我比较好地处理好了学习和各项活动的关系。在高中阶段，我做过校电视台编导，摄影、采访、主持等工作，还是校园网的小记者，高一高二的时候还为班级拍摄了全部班级活动，比如运动会、艺术节、球赛等等，自己进行剪辑制作，分班时分发给同学，留下美好回忆；此外我还进行了一些课题研究，但我会尽我所能平衡这些活动与学习之间的关系……
     问：你的时间比别人少了，那你是如何平衡的呢？
     答：首先我会充分利用课堂的40分钟，在老师讲课的同时进行一些思考，而不是单纯地记录。此外，我会提高作业效率，在相同时间里完成更多的学习任务。
     问：那你认为比较不成功的是什么呢？
     答：比较不成功的应该就是我的成绩虽然一直比较好，但始终没有做到拔尖。
     问：这是为什么呢？
     答：可能不可否认参加那么多课外活动的确让我比起那些全身心投入学习又效率很高的同学没有优势，但我认为我并不会想“如果我不参加这些活动，我的成绩一定会怎么样。”因为我认为作为一名学生，能力的培养是多方面的。我能做的就是在各项事务中寻求一个平衡点，在不放弃任何东西的情况下努力做到最好。
     问：在你们这一代青少年中主要存在哪些人生观？你能否给出一个总结？
     答：我认为我们这一代人主要存在以下三种人生观：第一种是目标明确，并且为了自己的理想不断奋斗的人生观；第二种是安于现状、浑浑噩噩、得过且过的人生观；第三种是及时行乐、只顾感官享受而不具备责任感的人生观。
     问：这三种人分别占哪些比例呢？
     答：第一种占大多数，70%左右；第二种占20%；第三种占10%。
     问：你周围的人都属于哪一种呢？
     答：我所处的环境非常优越，身边的同学都很知道求上进，他们都属于第一种。
     问：那你是属于第几种呢？
     答：我是第一种。
     问：那你能否总结一下是哪些因素共同促成你成为第一种人呢？
     答：首先是父母从小对我的教育，从小他们就告诉我说人生的价值在于不断超越，正如《钢铁是怎样炼成的》中保尔的话：“当我回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”另外，从小到大我所处的学校环境也一直非常好，初中就读于西南位育，高中在上海中学，我认为这两个因素共同促使我成为第一种人。
     问：你认为现在这个社会还存在哪些不和谐的因素？
     答：我认为不和谐主要有两个方面：第一是贫富差距，体现在沿海发达城市与西北内陆的经济发展不平衡，以及一个城市里不同阶层的贫富差距还是非常厉害的；第二就是上海作为一个国际化大都市，却依然可以看到随地吐痰、乱扔垃圾等现象，这两方面促成了社会的不和谐。
     问：那你们学校是否存在不和谐因素呢？
     答：我们学校的环境非常好，两年多的校园生活从来没有让我感觉到有不和谐的因素。同学与同学之间，老师与同学之间，乃至本部学生与国际部的学生之间关系都十分融洽。而且上海中学的校风严谨，不和谐之音我真的想不到。
     问：你平时上网吗？频率怎么样？
     答：每周上网2到3小时吧。
     问：现在中学生上网是一个普遍现象。你是如何看待网络与中学生之间的关系的？
     答：网络是一把双刃剑，关键在于我们怎么使用它。中学生上网自然有许多好处，比如网络上有许多学习资料可供查询，在网络上也可以和同学进行交流，遇到什么不懂的知识可以上网搜索一下就快速获得解答。然而，不可否认网络也有它的负面影响，比如网络上有许多不良信息，网络游戏也非常容易使人沉迷其中不务正业……我们不能单纯地评价网络是好还是坏，我们所能做的就是自己利用网络、控制网络而不是被网络控制。
     问：如果有一个同学他现实生活遇到了不如意，整天沉迷与网络的虚拟世界，你会怎样劝告他？
     答：我会先告诉他生活的挫折并没有他想象的那么严重，只要勇敢地面对，总有雨过天晴的一天。然后我会引导他还有许多其他缓解郁闷的方法，比如跟同学一起出去打篮球、踢足球或者一起去郊游。我不会强制他不许上网，而是引导他有选择地利用网络资源，因为我觉得这是最有效的。
     问：那现实生活中你有碰到这样的情况吗？
     答：没有。因为我所处的环境很好，周围的同学都很优秀，不曾出现有人沉迷网络这种现象。
     问：你认为大学生担负着哪些社会责任？
     答：大学生是未来国家的栋梁之材，我认为他们应该担负起一定的社会责任。现在有一些大学生以为苦读了12年书就为了进大学以后好好玩一玩，这种想法是绝对错误的。大学作为学习专业知识和实践技能的场所，学生应该更加努力地学习，所以大学生的社会责任最主要地体现在认真对待自己的学业，为以后踏上社会打好基础。
直面自己
　　□张玮
　　(毕业学校：上海交通大学附属中学；中学所获荣誉：上海市第四届“平安杯”古诗文竞赛优胜奖；现就读学校专业：上海交通大学安泰经济与管理学院)面试第一部分是四人一组围绕一个特定话题进行讨论，我们当时的话题是“探月工程的利弊权衡”。平素较为内向的我开始积极参与讨论，这令我惊讶地发现原来自己的口头表达能力较以往已有了很大的提高，可以说正是这次面试挖掘了我未曾发现的潜力，这也是令我至今都非常庆幸的。同时讨论也拉近了我们这四个素不相识的人之间的距离。
　　大家自由地表达想法，从探月工程将带来的科技发展及其周边产品的经济效益到强大的国际形象地树立，社会广泛爱好科学的氛围的形成，再到衡量探月工程资金投入的合理性。由这一个孤立的话题所引发的如此众多的分叉，使整个讨论充实而热烈。面试以一种最为直观的形式教会了我合作，集思广益的重要性。讨论后我们中的一个将讨论的结果记录下告诉考官。其间，考官观察每个人在讨论时的表现并作出评价。
　　而第二部分则是根据先前抽得的顺序逐个与考官进行交流。而这便对反应能力提出了更高的要求，你需要独立面对各个考官的提问。原本以为面试的考题不外乎是些“你选择该专业的原因”，自我介绍，对于交大的印象之类的。
　　不料这些“常规”问题过后，一系列从未猜测过的问题便接踵而至。一位考官读了一段数学概念的定义，随后在黑板上出了一道相关的题让我解答，对定义仍一知半解的我只得对着那道题发呆。于是旁边一位考官适时地打破了沉默，提问了一个“十万个为什么”式的物理问题“猫从高楼掉下为什么不会摔死？”在我的记忆中似乎猫在掉落的过程中会进行一定的姿势转换，但其中的物理原理却是我未曾深究过的。而这位考官的有趣解答也令我顿生豁然开朗之感。“猫在下落时尾巴会转动就像螺旋桨一样使其能平稳落地。”由此，我渐渐放松：也许面试本身并没有那么可怕，只是无形中我们将面试与考官都过分地形式化了，而自我隔绝的结果只是愈发加重心理负担。我想，尝试与考官互动可能产生意想不到的效果。而随后另一位考官的提问“你喜欢看什么样的文学作品？”也让我终于真正体会了面试文理兼容的综合性。
　　当然我面试时所遇到的问题或许只是自主招生考题的冰山一角，但从此改变了我对面试甚至是看待周围事物的态度。有很多问题几乎没有特定的指向性，也不是凭借以往阅读的某一特定读物能教会我们的。它需要的是我们将先前所学所知融汇起来。也有很多问题并没有明确的答案，它需要我们去探讨，重要的是过程而非仅仅是结果。
　　不要做完全的被动者
　　□潘佳莉
　　(毕业学校：上海市位育中学；中学所获荣誉：“通讯杯”数学竞赛二等奖；现就读学校专业：上海交大安泰经济与管理学院)由于教授面试的内容十分广泛，这使面试的前期准备工作缺乏明确的目标性。于是我选择从报纸入手，每天抽出部分时间翻阅《文汇报》，摘录重要的内容，并把它整理成一本小册子，这在后来的面试中有非常大的帮助。当然，自我介绍是面试中必不可少的环节，因此我投入了大量的时间与精力，不断地修改，尽量使我的自我介绍简练而出彩，在第一时间吸引面试官的眼球。此外，我还准备了几个简单的常用性问题，譬如，你选择交大的理由？你为什么选择工商管理专业？等等。
　　整个面试过程进展很顺利。我是第二天下午第三组面试，于是就有一段较长的候考时间。其实这段时间也是可以好好利用的，我当时就在其间温习准备的资料，练习自我介绍，并与同小组的成员不时交流感情，这样不仅舒缓了紧张的情绪，而且对第一轮的小组讨论帮助很大。我们第一轮讨论的话题是关于洪战辉带着妹妹去上学是否值得学习。由于这条新闻内容在我整理的资料内，这就使我首先在心态上比较平稳，而且有充分的准备。在讨论过程中，我争取夺得了首次发言权，尽情纵横我的思绪。我认为，在小组讨论的环节中，首次发言，并且做最后的结束陈词会大大提高教授对你的印象分。
　　第二轮是单独面试。在这个环节中，我的秘密武器是微笑。在进入考场前，我就不停地对着镜子摆笑脸，直到找出自己最满意的一个姿势，并在面试过程中自始至终维持住，哪怕面部肌肉僵硬，但必须要自然。微笑是非常关键的，这不仅给各位面试官留下好印象，同时也掩饰了内心些许的紧张，显得更加自信、坦然。其实，面试的每位教授都非常的和蔼可亲，紧张是完全没有必要的，甚至在面试过程中，教授会穿插几句非常风趣的话来调节气氛。他们大多就个人简历上的内容提问，譬如说，我说我喜欢爬山，他们就问，你曾经爬过哪些山？我说我阅读广泛，他们就问，你读过哪些书，特别喜欢哪一位作家等等。所以这就要求在填报申请资料时内容必须属实，不能夸张。因为申报资料给面试官一个导向作用，指引了问题的方向，如果内容夸夸其谈，反而使自己陷入尴尬的境地，得不偿失。
　　我的问题多属于个人方面，例如，你将如何实现自我的人生价值？你会选择创办自己的企业还是接管父母的公司？等等。在这个环节中，我们可以不做一个完全的被动者，只等待着回答问题，其实，一部分主动权掌握在我们的手中。我们可以把教授的注意力引向我们比较熟知的领域以及自身的优势项。在提问过程中，教授难免会问一些较偏的问题，譬如，毛泽东的字属于哪个体？蝴蝶的翅膀为什么是五颜六色的？圣诞节的雪橇由什么动物拉载？等等。同时，在你思考过程中，他们不时会放几个迷雾弹，但即使不知道正确答案也没有关系，你可以说，“非常抱歉，我不清楚这个问题。”只要你应对得体，仍然会给教授留下良好的印象。因为教授评分的标准还包括举止仪态，不单单局限于知识方面。
　　作为学姐，我给即将参加自主招生的学弟学妹的建议是，以一颗平常心去看待面试。因为并不是每个优秀的人都能够被教授在短短的几十分钟内发现，而且这很看重临场的发挥。如果寄太大希望于面试上，这不仅耽误了正规的高考复习，而且会造成沉重的受挫感，不利于往后的学习。毕竟高考才是绝大多数人的必经之路。最后，预祝各位考生面试顺利！
　　专家点评
　　新入学模式 新学习方式
　　□熊丙奇(上海交大教授)

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复旦大学与上海交大进行的自主招生选拔，预示着在今后的大学入学中，将逐步建立起卷面分数(学业水平考试)、中学学业成绩(课程成绩)、中学综合表现(社会活动、实践活动)、大学面试考核(大学自主评价)相结合的综合评价、选拔体系。面对这样的体系，高中生必须进行以下转变：
　　转变1、转变应试学习观念。应试教育对学生的最大影响，是形成“围绕考试而学习”思想，考试考什么就学什么。面试是一场“考试”，于是，很多学生也以应试的思想去准备，做起了面试题，参与各类强化训练，而面试考核，恰恰是一场无法“应试”的考试。诚如一位学生所言，应试思想，会破坏自主招生改革的真实意图。
　　转变2、转变分数至上观念。未来的大学入学，将逐渐建立起结合学业水平考试、中学平时成绩、中学综合表现、学校面试评价的新体系。在这一体系中，学业水平考试分数，只是其中一项指标，只占部分权重，其对
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高考录取将不再具备刚性约束作用———如今的高考，分数达到某一分数，就一定得录取，而未来的大学入学，分数可能只是资格与门槛，能否被录取，还要看学校的综合评价结果，卷面高分落选是不奇怪的事。
　　转变3、转变书本中心观念。以书本为中心，全面掌握知识点，是目前高考体系下的学生的学习习惯。而注重全面发展的综合评价体系，将在考察学生知识的同时，更关注学生的视野，关注学生的思维能力、研究能力，分析能力、沟通能力，等等。显然，走出课堂，走出书本，参与学校集体活动，参加科学研究项目，进行社会实践，会成为培养学生能力、素质的广阔空间。
　　通过对几十名自主选拔录取学生的跟踪分析，我们发现，他们具有如下共性：
　　兴趣广泛———参与各类社会实践活动、科研活动、志愿者活动，喜欢阅读各类书籍。
　　个性突出———不唯家长之命、老师之命是从，做自己感兴趣和认为有意义的事，保持个性，有的甚至在高三，还外出进行大规模社会实践。
　　视野宽阔———由于广泛接触社会，广泛阅读各类书籍，因此，在书本之外，具有开阔的视野，有丰富的阅历。
　　积极乐观———面对困难，他们积极应对，面对挫折，他们很少放弃，把每一次困难，作为人生挑战，把每一个挫折，作为人生历练。自信自立的精神一直伴随着他们的学习生活。