新时代普通高校提升学生创新创业能力的有效途径.pdf

一、前言党的十七大报告提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略1。大学生是社会发展中最具有创新能力的群体之一。普通高校进行创新创业教育，可以培养学生的创新能力和创造思维，促进学生全面发展，提升综合素养，增强学生在社会发展中的适应能力和竞争能力。在新时代背景下，普通高校在大学生创新创业教育中还存在各种问题。基于此，本文以大学生创新创业能力培养的重要意义为切入点，探讨提升学生创新创业能力的有效途径，以空投式沙地种子保护装置设计研究为例，通过创新沙漠种植方式，在实践中培养学生的创新创业能力。二、新时代普通高校提升学生创新创业能力的重要意义（一）符合当前大学生就业要求在普通高校教学过程中，都是以理论教学为主，以此培养大学生的专业能力，学生都能在专业领域中取得较好的成绩。但是在新时代，大学生数量在不断增多，社会和企业人才需求处于饱和状态，导致社会对人才素养要求越来越高，大学生就业压力大。同时，在学校学习的过程中，大学生更多地是接受专业知识，并没有经历过创新创业，没有创新创业的能力，对创新创业没有了解，在一定程度上也会影响大学生就业前景，所以，在普通高校中培养学生创新创业能力具有重要意义。（二）符合创新型人才发展需求随着信息技术的快速发展，我国迎来了信息时代，信息技术及科学技术的创新已经成为国际话语权的重要因素，这也就引起了一场全球人才竞争，创新创业人才培养对于国家稳定长远的发展有重要意义2。当前，我国正处于经济变革时期，要推动经济结构调整，实现创新，都离不开大学生的融入，他们是推动社会发展的新动力，是实现创新创业的主力军。普通高校加强创新创业人才培养能为社会注入更多新生力量，促进科研事业的发展。创新创业能力的培养不仅能解决当前大学生就业困难的问题，还有利于培养全社会创新能力新时代普通高校提升学生创新创业能力的有效途径刘钰如129社会 发展环渤海经济瞭望提升的良好氛围。创新创业人才的培养更有利于社会发展，出现更多新兴行业，缓解就业压力，促进经济发展。例如，在土地荒漠化保护中，就利用无人机、物联网等先进要素首次采用空投式进行沙地幼苗种植，打破传统种植的局限性，为减轻沙地种植困境提供了一种新型种植模式，为荒漠种植带来了新的希望，这也是培养学生创新创业的一种方式，不仅能解决土地荒漠化问题，提高沙漠种植的存活率，还能解决学生就业问题，通过科学技术的融入，设计新型种植方式，带来新的就业方向。（三）符合当前高校改革发展的需求在新时代，高校不仅承担专业知识教学的责任，更重要的是要培养符合当前社会发展需求的复合型人才。我国已经成为高等教育大国，但想要从高等教育大国发展为高等教育强国，依然要面临重重困难。创新创业培养要贯彻到整个教育教学过程中，要实现资源整合，为学生创新创业能力的提升提供更多渠道。“普通高等学校在教学中要转变教学理念，创新教学形式，丰富教学内容，将人才培养与科学研究、社会服务联系起来，转变传统理论教学的方式，在新时代下，更重视培养学生的实践能力和素养培养。”3例如，当前在校大学生都是“00 后”，传统教学形式已经不能满足学生发展要求，在课堂中让学生被动接受知识内容，不能吸引学生的注意力，学生在课堂教学中的收获并不多。而课堂教学方式创新，在理论教学中融入实践教学，帮助学生灵活运用理论知识，有利于培养学生的实践能力和创造能力，引导大学生形成自主学习意识，进一步培养学生在实际工作中解决问题的能力。如，在这次空投式沙地种子保护装置设计中，学生就积极应用理论知识，通过科学研究解决在实践中遇到的问题，并对该装置进行反复试验确保装置的可行性。只有高校改革，才能为学生创造更多创新创业学习的平台，培养符合国家、社会发展的复合型人才，满足学生的学习、发展需求。三、新时代下普通高校提升学生创新创业能力的有效途径（一）明确创新创业目标，营造创新创业能力提升氛围普通高校教学中要帮助大学生提升创新创业意识，在学校学习中寻找自己的就业方面，积极参与到创新创业教学中4。当前大学生思维活跃，乐于接受各种新鲜事物，没有形成固定思维。所以，在教学中，教师要帮助学生形成正确的就业观，提升学生的就业意识，利用生活中的实际案例进行教学，让学生总结经验，以此营造出良好的就业氛围。例如，以高校发展为主题，在教学中讲述学校的发展史，从而提升学生的创新创业精神；又或是以实践研究为主题，如，空投式沙地种子保护装置设计研究，让学生意识到土地荒漠化的严重性，培养他们研究新型种植方式的内驱力，让他们积极主动参与到空投装置研究中，实现“微创气流植树法”和“螺旋钻植树法”等微创种植技术，在解决土地荒漠化问题的同时，也为学生带来了新的就业方向，并让他们积极投入环境保护工作中。（二）加强师资队伍建设，提升创新创业教育专业水平对于普通高校来说，要提升学生的创新创业能力，就要保证教育教学的质量，加强师资队伍建设，提升教师的专业水平。首先，在创新创业教学中，教师要转变传统教学理念，在教学实践中要根据学生实际情况和特点进行，帮助学生构建创新创业知识理论体系。其次，在高校教学中，要建立专业的师资队伍。高校要不定期开展创新创业教师培训活动，通过交流活动总结教学经验，使其掌握创新创业教育的根本涵义，为培养大学创新创业能力奠定基础5。同时，还可以要求知名专家和企业家到高校开展主题讲座，为高校开展创新创业实践教学进行指导，让学生依托社会实际情况进行实践演练，深化学生对创新创业教学开展的理解。最后，要提升辅导员的创新创业意识。辅导员在大学生创新创业能力培养中要发挥重要作用，高校要定期对辅导员进行实践指导能力的培训，从而提升辅导员创新创业的能力。并在学校中建立教师资源库，高校应与其他同类型高校建立资源共享平台，并制定教师互聘机制，让各校创新创业教学资源都整合到资源共享平台中，便于教师信息查询和学习，弥补师资不均衡的问题，从而提升教师培养学生创新创业能力的教学质量6。（三）完善创新创业培养体系，丰富创新创业教学内容普通高校培养学生创新创业能力，要完善创新创业培养体系，丰富教育教学内容。首先，在教学中要进行资源整合。创新创业教学中要体现出学生的主体性，要根据学生的实际情况，整合社会、企业、家庭教学资源，实现家校企协同教育，搜集更多教学资源，寻找更多教学途径，高校在其中可以制定奖励机制，让教师积极参与到学生创新创业能力培养中7。同时，高校要加强与地方政府和企业合作，并明确划分高校各部门在创新创业能力培养中的岗位职责，充分发挥各岗位在创新创业130环渤海经济瞭望社会 发展中的重要作用，实现全员打造、全员参与的创新创业氛围，有效整合各种教学资源，积极利用到教学过程中。其次，在教学中要建立四位一体课程体系。在新时代背景下，高校要强化学生的创新创业意识，并将创新创业内容融入到专业课、文化课、思政教学中8。例如，在专业课程教学中，高校可以通过榜样人物来加强学生的创新创业意识；以职业规划课程来加大创新创业力度，拓展创新创业培养工作开展的途径。最后，完善实践教学。一是高校要为实践教学提供保障机制。实践教学需要高校各部门配合完成，在创新创业能力培养中，领导要重视实践教学在创新创业中的作用，确保实践教学工作能够在创新创业教学中顺利开展。二是完善学校制度。高校要建立完善的教学制度，确保各项工作能够有据可依。三是建立实践教学基地。高校需要完善大学生创业孵化园，建立校内实践教学中心，为大学生提供实践教学平台。四是与社会各界积极合作，创办创新创业大赛，丰富教学实践形式，丰富教学内容，拓宽学生视野。如，通过开展在空投式沙地种子保护装置设计研究，丰富学生创新创业学习方式，以比赛研究形式，丰富学生实践研究内容，从而完善创新创业体系，让学生研究沙漠化种植的特点，分析沙漠地区的物理因素，包括天气的干燥度、湿度、温度的高低、风速等。考虑到这些因素，团队需在调研的基础上进行材料的选择，选择适应温度变化差较大的材料作为保护仓壳体材料。在研究中，团队要通过反复研究确保装置的可行性，并研究如何将保护舱放入地下。在这个过程中学生首先运用 solid-works 软件绘制种子保护仓的三维图形。根据种子和营养液的多少，设计大小合理的保护仓，且该保护仓内具有计时器装置，要保证该计时器装置能准确工作，且不能影响种子幼苗的生长。其次，对设计出的产品运用 solid-works 软件进行模拟仿真。仿真该机构的运动状态，考虑添加重力、空气阻力以及与地面冲击力影响之后的运动情况，验证设计是否符合实际需求，若不符合，找出误差点，进行修正。最后，进行实物试验分析。根据设计仿真图购置配件进行组装，利用团队现有产品进行平台搭建，放置种子保护仓。在现有土地上进行空投试验，验证和分析产品设计的合理性及应用价值。通过这样的方式，丰富创新创业实践教学的内容，让学生在实践研究中拓宽视野，灵活运用理论知识，在研究过程中培养学生创新理念。（四）加强思政教育教学，转变学生创新创业理念高校在培养学生创新创业能力中要结合思政教育，通过思政教育来引导学生创新创业能力培养9。高校思政教学开展已经较为成熟，为学生提供理论指导，思政教学应贯穿到创新创业能力培养中，加深学生对创新创业能力培养的认识。关注学生的日常生活，尊重学生间的个体差异，促进学生的个性发展，提升学生的思想道德品质，培养符合社会发展的复合型人才。在思政教学中，教师应将创新创业内容融入到教学中，丰富思政教学内容，培养大学生的创新思维和创新能力。在思政教学实践活动中，创新创业教学应立足于思政教学实践活动，在提升学生实践能力中要培养学生解决问题的能力和创新精神。在这个过程中，高校应引导辅导员和思政教师关注学生的思想变化，及时帮助学生缓解自身压力，帮助大学生解决在实践就业中遇到的问题。同时，思政教师和创新创业教师可以开展实践教学活动，以思政教学为导向，以提升创新创业能力为核心，实现理论与实践相结合，在培养学生创新创业能力的同时提升学生的道德素养，促进学生全面发展。例如，在空投式沙地种子保护装置设计研究中，在查找文献资料时，发现到了上世纪 50 年代，由于滥垦乱挖、毁林毁草、过度放牧，草原生态环境不断恶化，让学生意识到遏制土地荒漠化已经迫在眉睫。在研究中，教师积极引导学生认识到当前研究的困难，并在实践研究中培养学生解决问题的能力，在探索过程中寻找新型种植方式，逐渐将理论和实践联系起来，研究具有针对性的种植方式。（五）加强校企合作教学，提升学生实践能力在创新创业能力培养中要重视校企合作，高校课程教学与社会平台成为创新创业教学的重要载体，社会平台要以企业为主，通过校企合作，将理论知识与实践知识结合在一起，为创新创业活动的开展奠定基础，建设社会平台是实践教学开展的重要途径10。高校在创新创业能力培养过程中要重视实践平台的建设，要通过校企合作，加强家校社的协同作用，充分整合教学资源和多元协同的优势，实现校内校外的合作模式，提高学生的实践能力，提升学生就业率。在创新创业能力培养上，高校要不断创新培养方式，培养学生的职业素养、创新创业精神，以培养符合时代和社会发展的复合型人才为目标，探索产教结合的方式方法，将理论和实践相结合，具体可以从以下几个方面进行：首先，校企合作模式。通过高校与企业之间的合作，建立实训基地。例如，同济大学实现的校企合作模式，开展“赛教联合”的培养形式，为创新创业提供了新的培养途径。在清华大学建立多个实训基地，如腾讯、华为、平安科技等，通过跨学科特色实践教学，促进学生全面发展。企业131社会 发展环渤海经济瞭望以及研究院等为高校开展创新创业人才培养提供了新平台，联合建立实训基地，方便学生开展论文研究以及实践教学等。通过在实践教学中灵活利用理论知识，学生也能帮助企业解决在技术方面的难题，为企业带来新的活力，以此锻炼学生的实践能力，并获取论文专利，提升学生创新创业能力。其次，探索产教融合教学。相关教师要把握市场人才需求，与社会发展同频，解决普通高校学生毕业后就业困难的问题。通过校企合作教学，能更了解企业需要怎样的人才，让学生融入社会发展。例如，石家庄铁道大学与交投集团开展合作，双方通过基础建设以及城市交通设施等方面的技术更新、开发进行了前沿合作，并进一步交流了人才培养及智库体系建设。同时，铁道大学进行改革创新，推出了多种人才培养模式，如“3+1”和“3+1+1”、因材施教、詹天佑班等，并成立“专精特新”小巨人科技企业特派团，提升企业服务质量。校企活动的开展有利于加强实践教学的质量，为学生提供多元化实践教学平台，弥补传统教学中的不足，为提升学生创新创业能力提供更多的途径和方法11。四、结语综上所述，普通高校应提升大学生创新创业意识，培养大学生自主学习能力。所以，在大学生创新创业能力培养过程中，要注重自主学习能力的培养，这对创新创业能力的提升有着重要作用。通过对开展创新创业的重要意义进行研究，归纳出影响学生创新创业能力发展的具体因素，也就是在创新创业教学中培养学生的创新创业意识以及精神，提升实践能力，适应社会发展的能力，同时也要培养学生职业道德素养、抗挫折能力，只有这样才能提升学生创新创业能力，提升大学生就业率。引用1曾琳,蒋平.地方普通高校大学生创新创业政策导向与路径探析 J.西南师范大学学报(自然科学版),2019,44(08):110-116.2 苏振德.论普通高校中大学生创新创业素质及能力提升的路径 J.考试周刊,2017(A2):19.3 赵蔡斌,吴迎春,熊海涛,等.普通高校大学生创新创业能力培养的现状及应对探索 J.当代教育实践与教学研究(电子刊),2021(09):169-171.4 程嘉霖,林宸羽.大学生创新创业能力提升的思考与探索J.科技创业月刊,2018,31(03):80-82.5 唐如龙,王湘江,杨毅.创客教育理念下地方普通高校大学生创新创业能力培养研究 J.产业创新研究,2020(23):147-148.6 陈忱.新时代大学生创新创业能力培养的途径探究 J.开封文化艺术职业学院学报,2020,40(09):115-1167 钟文峰,赵丽莎,吴迪,等.高校大学生创新创业能力培养的路径研究 J.吉林农业科技学院学报,2022,31(05):63-66.8 周梅.新时代背景下大学生创新创业能力提升策略研究以南京邮电大学为例 J.市场周刊,2019(10):145-146.9 张玉波.高校大学生创新创业能力培养的研究与实践 J.安徽职业技术学院学报,2021,20(02):76-80.10 郭志军,吕萌,吕蕾,等.民族地区高校食品科学与工程专业大学生创新创业能力提升策略研究以延边大学为例 J.食品工业科技,2022,43(24):399-404.11 王淑霞,王成,王增强.校企合作背景下地方普通高校学生创新创业能力培养综合体系的构建 J.商情,2019(43):28-29.基金项目：武汉城市学院大学生创新创业项目“空投式沙地种子保护装置设计研究”（项目编号：Y20211323504）作者单位：武汉城市学院132环渤海经济瞭望社会 发展