新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式的探索.pdf

220美眉 2023.06 下教研与美育观点交流新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式的探索王刘军（陇南市武都区隆兴九年制学校，甘肃陇南746024）摘要：国内新时代中的教育组织结构当中，农村初中教育是非常重要的一个组成部分，对提升农村人均素质方面发挥出来了巨大的作用和效果。但国内部分农村初中教育工作过程中，部分农村初中生会受到不同程度的经济因素、环境因素以及其他方面因素的影响，此时为了正常接受农村初中教育，就需要选择寄宿，而新时代农村初中寄宿生的自主管理中还存在着比较多的问题，包含学生自主管理意识薄弱等等，这些因素的存在，使得国内农村初中教育工作的开展受到了一定的影响，并且最终受到负面影响的是农村初中生自身。故此，在本文中首先会针对新时代农村初中寄宿生自主管理中存在的问题进行研究和分析，后续提出针对性的有效措施。关键词：新时期；农村初中；寄宿生；自主管理；有效模式；研究分析前言事实上，在国内现有的教育管理模式中，农村中很多初中生和家长，为了方便学生接受初中教育，都会选择离家在学校住宿的方式接受教育。这虽然使得农村学生更为方便地接受初中教育，但是这种接受教育形式也给予了农村初中生空前的自由空间，实现学习效果的提升是比较依赖农村初中生自身的自主管理的，但根据实践工作能够发现，新时代农村初中寄宿生自主管理过程中还存在着一些比较明显的问题。所以，在接下来的文章中就将针对新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式进行探索和分析，其主要目的在于促使新时期农村初中生寄宿生的自主管理意识和能力同步进行提升。一、新时代农村初中寄宿学习模式的优劣分析（一）农村初中寄宿学习模式的优点众所周知，目前国内农村经济发展与城市经济发展相比较来看还是存在着比较明显的差距的，这一差距体现在方方面面，其中之一就是农村交通设施建设明显落后于城市交通事业发展。这种差距就会对农村初中生的正常上学学习造成影响，而农村初中寄宿学习模式就不会受到农村交通设施建设欠缺的影响，学生的日常生活和学习大部分都是在校内进行的。简单来说就是使得农村初中生接受教育变得更加的便利。另外，部分农村初中生家长受教育水平不高，在进行初中生的家庭教育方面可能存在一定的问题，而在新时代农村初中寄宿学习模式中，学生的大部分教育任务由学校承担，农村初中生接受教育的水平和质量得到了提升。（二）农村初中寄宿学习模式的缺点虽然农村初中寄宿学习模式给与广大的农村初中生群体更大的便利，但同时也给予了众多农村初中生更多的自由性，而初中阶段的学生心思比较活跃，在自主能力比较欠缺的情况下，容易在自身的初中学习过程中受到不良的影响。除此之外，新时代农村初中寄宿学习模式，也就代表着寄宿生会在一定程度上缺少父母的关爱，并且实际的学习效果受到学生自身的自主管理意识和能力的影响是比较大的，这些都是农村初中寄宿学习模式的弊端。二、新时代农村初中寄宿生自主管理中存在的问题（一）家庭教育缺乏科学的正向引导农村初中生多数从小生活在村庄内，多数父母接受教育水平比较低，这使得农村初中生的家庭教育水平降低，这一221美眉 2023.06 下教研与美育观点交流因素主要体现在农村初中生的性格方面，根据实践教育也能够发现，部分农村初中生的性格出现了叛逆、自卑等等特点，这些特点也会使得新时代农村初中寄宿生自主管理受到影响，譬如一些自卑农村初中生的自主管理能力比较低，导致其学习也会受到影响。（二）学生的自主管理意识薄弱新时代农村初中寄宿生自主管理之所以出现相关的问题，很大一部分原因来自于农村初中生自身，部分农村初中生的自我管理意识是比较薄弱的，自我控制力比较差，在农村初中寄宿生的晚自习等等学习活动中往往不会进行学习，平白浪费了很多学习时间。另外，笔者在调查过程中发现，一部分农村初中寄宿生在脱离了父母的管教之后，其自身管理能力比较薄弱，开始无视校园内的规章制度，针对自身的要求一再降低，甚至出现不同程度的旷课和逃学情况，这无论是对于农村初中寄宿生还是整个学校的教育工作都是一种严重的负面影响，还会给其他认真学习的农村寄宿生带来负面影响。（三）农村初中教育机构针对寄宿生的科学管理不足首先，由于各种因素的限制，部分农村初中教育机构中并没有足够的宿管人员，甚至还需要生活教师进行代课，繁忙的管理工作分配给有限的宿管人员，必然会出现工作质量降低等等一系列的负面影响，不仅严重影响到农村初中寄宿生的学习生活，甚至还会助长寄宿生的不良学习习惯，这对于新时代农村初中寄宿生自主管理后续的发展是极为不利的；其次，部分农村初中寄宿生的管理方面还存在着程度不一的规章制度不健全的现象，这使得农村初中寄宿生的学习行为和生活行为都没有办法得到制度方面的引导，并且目前很多农村初中寄宿生管理制度中禁止学生行为的条例很多，允许学生作得时间非常少，这有可能激发出寄宿生的逆反情绪，不利于后期的科学管理；最后，初中阶段的学生的心智发育都是不成熟的，因此其实际的成长过程中需要心理健康方面的关怀。但是大多数农村初中并没有相关的心理健康关怀活动，这容易使得原本就具有负面情绪的寄宿生雪上加霜，更不利于进行学生的自主管理，直到目前为止如何完善宿舍管理规章制度，是农村学校亟待解决的问题之一，相关的教育机构需要给予其高度的重视。三、新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式实现路径研究全阶段的教育工作都具有一定的“服务”属性，这一点在农村初中寄宿生的教育工作也是一样的，因此新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式要秉承“以人为本”的理念进行实施，新课程改革中也对初中教育提出明确的要求，需要将学生视为主体进行教育。因此，在新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式实施过程中，需要从农村初中寄宿生的角度出发，分析寄宿生的真正需求，最终促使寄宿生的自主管理意识和能力协同进行提升，这对于农村初中寄宿生后续的学习和个人成长也是具有很大的裨益的；（一）营造舒适温馨的宿舍环境对于农村初中寄宿生来说，学校已经不再仅仅是“学校”了，农村初中寄宿生的学习和生活的绝大部分都需要在学校中度过，因此学校对于农村初中寄宿生来说是“家园”，宿舍就是“家”，简单来说，宿舍的环境情况对于农村初中生的学习和自主管理都会形成重要的影响，因此，新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式实施过程中，需要重视宿舍环境的打造，尽力为农村初中寄宿生打造出舒适的环境，这是提升农村初中寄宿生良好自主管理意识和能力的重要基础。譬如，农村初中可以在宿舍环境建设方面采用人性化方式，将农村中的生活情景复刻到楼道、卫生间和宿舍当中，使得农村初中寄宿生在进入学校进行生活和学习之后，不会产生环境的疏离感，而且这还能激发农村初中寄宿生产生主人翁意识，感受到家（宿舍）给予的安全感之后，其自主管理意识和能力就能够得到提升，同时，如果其他寄宿生实施破坏“家”的行为，其他农村初中寄宿生还能够及时制止，这有利于农村初中寄宿生形成良好的学习环境和氛围。（二）强化人文关怀农村初中生成为寄宿生之后，其多数时间都要在学校中度过，再加上部分农村初中生本身就是留守儿童，这使得农村初中寄宿生的亲人关爱和亲情出现了缺失的现象，这也是很多农村初中寄宿生性格方面具有缺失的重要原因之一，因此在新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式实施过程中，学校和宿舍管理工作人员都要给予学生一定的人文关怀，使其感受到亲情与关爱。为了实现这一点，农村初中教育机构可以选择一些对学生负责的教师作为寄宿生的代理家长，弥补农村初中寄宿生出现的亲情缺失，代理家长与学生的家长需要进行沟通，并且在实践教育过程中，将学生家长真正的关爱和关怀传达给农村初中寄宿生。其次，农村初中的寄宿生留守情况比较多的情况，可以成立校方官方的留守学生之家，促使学生与家长可以通过网络平台统化和见面，避免农村初中寄宿生的亲情出现缺失的情况，学生在接收到家长的鼓励和支持之后，其就会具有面对寄宿学习生活的信息，进而在实际的学习过程中真正做好自身管理，从这一方面上来说，也能够降低农村初中教育机构的寄宿生管理压力。（三）健全农村初中寄宿生的管理体系没有规矩、不成方圆，这一点在新时代农村初中寄宿生自主管理中也是一样的，因此校方需要根据实际的情况健全宿舍管理制度和体系，需要在原有制度基础之上进行优化，在这一过程中还需要将农村初中寄宿生的实际需求考虑其中，222美眉 2023.06 下教研与美育观点交流必要情况下可以加设符合农村初中寄宿生需求的制度，譬如可以在一周内允许使用校方的通讯设备与家长进行语音通话或者是视频通话。另外，在新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式建设过程中还应该给予学生自身一定的而管理权力，引导不同宿舍的寄宿生参与其中，这样就能够提升学生的自主管理意识6。例如，宿舍管理工作人员需要根据每一个农村初中寄宿生的实际表现情况为基础，选出不同宿舍的宿舍长，并由宿舍长加强对每个宿舍的管理，定期向宿舍管理员汇报宿舍的管理情况与问题，相关管理者后续就能够采取针对性的措施，农村初中寄宿生的自主管理意识和能力在这一过程中都能够得到一定的提升。（四）掌握农村初中生的基础信息，开展合理安排农村寄宿制学校在管理时，教师需要提前掌握初中生的基础信息，然后在对他们实施科学、正确的安排，以此来缓解初中生可能会出现的心理压力。比如，在对初中生分宿舍的时候，班主任可以将一些具有相同特点、爱好的学生安排到一起，并凭借他们的性格特点实施正确分组，这样有助于初中生在不熟悉的环境中可以更好的与他人交流与沟通。在合理分组的时候，班主任还需要注意到学生的思想活动，经过科学安排，可以使学生在互动中做到优势互补。经过对学生的合理安排以后，班主任需要引导学生进行问题反馈，对他们开展更进一步的安排，这样可以使宿舍中的每一位成员都能够拥有志同道合的朋友。这种安排形式能够创造出优秀的互动气氛，有助于宿舍成员的交往与互动，帮助他们在宿舍中形成为人处世的能力。经过统一管理以后，班主任需要以宿舍为主要管理核心，把管理内容细化到学生的生活、学习中，使学生真正形成自主管理。班主任还需要注意提高自身与家长的联系，利用微信视频、QQ 电话的作用，让学生父母及时了解自己家孩子的在校情况，以此来增进班主任与父母的距离，而且父母会主动融入到宿舍管理中。班主任还需要对寄宿生的学习情况、生活情况做出详细的信息反馈，使父母在和学生交流的时候，可以为他们提供更好的呵护与关心，降低寄宿生的住校压力，从而更好的在校学习与生活。（五）注重培养寄宿生的自主学习能力，正确约束行为习惯制度是农村寄宿制学校管理的主要基础，约束行为习惯则是提高寄宿生自主管理能力的根本，班主任在课堂管理过程中，需要以学校制度围为主要管理准则，这样有助于学生形成自我管理能力。在校园管理制度的前提下，寄宿制学生会约束自身的行为习惯，并养成良好的行为习惯。这就需要班主任对寄宿制学生开展科学指导，把自主管理真正实践到自身的学习中、生活中。班主任需要注重培养寄宿制学生的自主学习能力，在课堂上创设出充满趣味性的教学活动，使学生能够凭借自身的能力去开展相对应的自主管理，以此来养成优秀的行为习惯。班主任还需要在日常生活中举办丰富多样的主题班会活动，增进自身与学生的互动，并根据寄宿生的学习情况与生活问题开展答疑解惑活动。班主任需要为每一位学生创设档案，这样可以及时了解他们的学习情况与心理状态，并及时疏导他们的心理问题。在课下实践，班主任可以带领寄宿生参加一些生动、有趣的文体活动，培养他们的兴趣爱好，以此来将宿舍管理制度真正实现到学生的日常生活中，使他们不断优化与改善自身的不正确行为习惯，并养成优秀的道德品质。对寄宿生一些不正确的行为习惯，班主任需要及时和学生进行交流，并将所了解的情况及时告知给学生父母，共同寻找到影响学生的原因，并解决这些问题。寄宿生经过教师的不断引导与父母们的千叮咛、万嘱咐，他们就会在日常学习中、生活中提高自我管理意识，这样非常有助于学生的个性化进步。结论综上所述，就是目前针对新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式的探索的相关研究和分析了，从文中阐述的内容中能够看出，传统的农村初中寄宿生的自主管理能力是具有比较大的缺失的，在这种情况下，就需要积极地进行新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式的探索和建设，使得农村初中寄宿生的自主管理意识和能力得到提升，学校的寄宿生管理压力也会得到一定的降低。本文系 2020 年甘肃省十三五教育科学规划一般自筹课题新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式的探索研究成果，课题立项号：GS(2020)GHB2573 参考文献：1 李鹏霞.农村初中寄宿制学校班级管理现状与对策研究 J.考试周刊,2020(66):155-156.2 满金常.农村寄宿制学校初中班级管理初探 J.基础教育论坛,2020(19):70-71.3 张俊娥.陶行知生活教育思想视角下农村寄宿制学校初中学生管理策略研究 D.陕西理工大学,2020.4 陈庆付.农村寄宿制初中学生管理问题分析 J.新课程教学(电子版),2020(07):141.5 李玲.浅析班主任在农村初中寄宿生自主管理中的角色定位 J.中学课程辅导(教师通讯),2017(21):67.6 袁昌辉.农村初中寄宿班学生自主管理的实践与探索J.新课程(中学),2017(02):213.作者简介：王刘军（1986-02），男，甘肃省陇南市武都区隆兴镇人，民 族：汉 职称：一级教师，学历：本科，研究方向：数学教育教学，学科，数学，学段，初中，教材版本：人教版。