我爱家乡说课稿.doc

主题说明：现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于家乡的认识可能仅只于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了，当前形势下，让孩子产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是很有必要的，当然，要达到这样的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我设计了一系列的认识家乡、了解家乡的主题活动，旨在让孩子通过看家乡的位置、想家乡的特色和特产、思考自己能为家乡做些什么、构想家乡的未来等等活动，了解家乡的地理位置、回忆家乡的特色和平时经常接触的特产，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好地激发他们爱家乡的情感。活动一：我的家乡在哪里设计意图：要让孩子了解家乡，首先要让孩子知道自己的家乡在什么地方，从世界地图开始，再到中国地图，接着一级一级的让幼儿了解家乡的位置，使孩子对家乡的爱更有方向性，也更加清晰。原本枯燥的看地图通过课件的播放，使多媒体课件与幼儿能产生互动，活动效果会更好。活动目标：1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。2、初步了解家乡大概的地形特征。3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。准备：1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。过程：1、引题：（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？（幼儿讨论）告诉你们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们知道我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！”2、播放课件：（点击出现小豆豆和世界地图）小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。（点击出现中国地图）豆豆：“好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图”。豆豆来介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！（点击出现微山地图）豆豆：“在我们的中国里，有一个山东省，我们的家乡呢就在山东省的济宁市，你们看，这就是我们的济宁，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出欢城的所在）。我们欢城是一个非常了不起的城镇，旁边有微山湖，而且有很多好玩的地方，；（依次出现图片）还有很多好吃的，有全国有名的四鼻鲤鱼等等。看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。3、游戏：小小旅行家以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“锤子剪子布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。建议：1、“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋，“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。做法：在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、，等等。这些规则由师生讨论共同确定。以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。活动三家乡的特产设计意图：外地来的游客到了我们微山，一定都会尝尝微山的特产。微山的特产是很有名的，我们的孩子每天吃着特产，但是却不知道这是湖滨小城才有的特产，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的特产的种类，品尝特产，强化微山特色之一湖产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解微山，产生爱微山的情感。活动目标：1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道微山有哪些经常食用的特产。2、品尝莲蓬，让幼儿体验莲蓬的鲜美，并回忆其他类的湖产品。3、引导幼儿步了解微山，增进热爱微山的情感。准备：1、各种特产的幻灯片，螃蟹、虾等常见特产的实物2、莲蓬，其他类的特产过程：1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃河鲜时的美味。）它是从哪里来的？2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫河鲜。河鲜只有在河旁边的城市才有，我们微山就是一个在湖边的城市，我们旁边的湖叫微山湖。湖里好吃的河鲜可多啦！3、请幼儿品尝莲蓬：“现在，要请我们小朋友来尝一尝莲蓬，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡有那么好吃特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些微山特产？（幼儿自由讨论）5、教师小结：这些好吃的东西，只有湖边的城市才有，我们微山在微山湖旁边，所以在我们微山，有很好吃的特产，我们微山的特产在全国可有名啦！6、延伸：画特产“请小朋友把自己吃过的微山有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们微山这么有名，这么好吃的特产做做广告，请更多的外地客人来吃吧！”活动四：我为家乡设计意图：现在的孩子很大一部分只会让别人、让集体、让家乡为他去做很多事，很少有孩子会想到，我该为大家、为家乡做点什么，所以让孩子从幼儿园开始就有为家乡做好事的愿望将帮助他们形成良好的爱家乡、爱祖国的情操。孩子们在知道了家乡的位置，认识了家乡这么有特色的东西后，对自己的家乡有了一个大概的了解，也萌发了为家乡自豪、去热爱家乡的愿望，这个时候，引导孩子去思考为家乡做点什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果将会更加显著。活动目标：1、引导孩子发现家乡的大人们都在忙碌着，为家乡做贡献。2、帮助孩子树立自信心，知道人小也可以为家乡做好事，比如不乱扔垃圾、保护好环境、遵守交通规则、努力学习等等。3、培养幼儿乐意为他人、为家乡做贡献的愿望。活动准备：1、录象一：城市里各种行业的人的工作情景；录象二：一个小朋友在苦恼人小，不能为家乡做事情。2、幼儿操作材料，关于几种做法对错的判断。活动过程：1、“小朋友，考考你们，在你们的家里都有大人，他们平时都是做什么工作的啊？”（幼儿讨论家里大人的工作）2、教师对幼儿说出的工作性质进行评价，如：医生在为家乡人们看病；教师为家乡培养人才；银行职员方便家乡人们存钱；清洁工为家乡打扫卫生，让家乡更干净；建筑师为家乡建造漂亮的房子，让家乡更美丽。3、观看录象一，教师小结：原来他们都在为家乡辛勤工作，为家乡更加漂亮、更加繁荣做贡献呢！4、师：“那这里有个小朋友，你们看看他说了什么？”教师和幼儿一起讨论：是不是人小了真的就不能为家乡做事情呢？那我们小朋友能为家乡和家乡的人们做些什么呢？5、提醒幼儿从身边的小事开始想，引导幼儿从身边的小事做起，从身边的人做起。（教师可适当示范：我们可以把掉到地上的垃圾捡起来，不让我们的家乡变脏。）6、幼儿讨论7、教师小结：原来我们小朋友这么能干，能为家乡做这么多有用的事情，我可太高兴了，你们高兴吗？那位小朋友一定也听到了，他呀也会为家乡做好事了呢！8、幼儿操作：师：“小朋友，这里有几个小朋友，他们都说要为家乡做好事，你们看看他们做的对不对，如果是对的，我们给他打上五角星，错的，就给他打上叉叉。”（幼儿操作，教师巡回观察指导）9、教师点评师：“好了，现在我们就到外面去，看看能为我们的家乡做点什么吧！”活动五：未来的家乡设计意图：经过了一系列的活动，幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念，并且也愿意去热爱家乡。在这个活动中，引导幼儿充分发挥他们的天性爱想象，让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。活动目标：1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。活动准备：1、微山风貌录象（包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等）两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。活动过程：1、幼儿观看微山风貌录象教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。2、幼儿讨论未来的微山：师：“小朋友们，你们看我们的家乡微山美吗？真漂亮，可是在几年以前微山还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了！变化真大啊！那你们来想一想未来的微山会变成什么样呢？”（教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：微山将来的楼房可能改在天空中。）3、幼儿自由讨论，发言。4、幼儿作画：师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的微山，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗？老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗？画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样？”、教师巡回指导，多加以鼓励。、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。、教师小结：师：“我们小朋友刚才都画了很漂亮的微山，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗？”