1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,邓丽君相看泪眼,1,雨霖铃,柳永,2,学习目标,品鉴意象意境,体味诗歌情
2、感,掌握表现手法,3,词牌来源,雨霖铃这一词调,也作,“,雨淋铃,”,。来源于唐明皇李隆基与爱妃杨玉环悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中,军队哗变时,迫于当时的形势,不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀,到了斜谷的时候,一路戚雨沥沥,风雨吹打在皇鸾的金铃上,使他勾起了往事,,创作此曲悼念杨贵妃,寄托哀思。,4,词人简介,柳永(约,987,约,1053,),北宋词人。原名三变,字耆卿。排行第七,官屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。其词多描绘城市风光和歌妓生活,尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,,“,凡有井水饮处,皆能歌柳词,”,,对宋词
3、的发展有一定的影响。有,乐章集,。,5,读准字音 疏通文意,寒,蝉,凝,噎,chn,zhu,y,i,n,骤,雨初歇:急雨刚刚停歇,那,堪:哪堪。哪能承当、忍受,暮,霭:傍晚的云气,6,名家朗诵,7,思考:词中最能表达作者情感的句子?,多情自古伤离别,,更那堪,冷落清秋节!,整体感知,背景:,当时柳永虽中了进士,但只做了个,屯田员外郎,是个地方官,,仕途不顺。,再加上要离开心爱之人去赴任,,于是倍感,痛苦,挥笔写下了这首词。,8,合作探究,1.每个场景用一句话概括(7个字),2.场景中有哪些意象?,3.通过意象营造了怎样的意境?,9,离别前,2意象,3意境,骤雨 兰舟,悲苦凄凉,寒蝉 长亭,1概
4、括,10,悲凉的同义词,离别的代名词,兰舟,11,悲凉、清冷的常用意象,12,离别时,2细节描写,执手 泪眼 凝噎,3抒发情感,难舍难分,1概括,13,以诗词解诗词,此时无声胜有声,相顾无言,惟有泪千行。,14,离别后,2意象,烟波、暮霭、楚天,1概括,15,念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。,作用:,邈远之景,衬托出,情人相见无期,黯淡的离愁,,同时抒发自己,前途迷茫的惆怅。,承上启下,既是总结上片的离别情景,又是为下片写别后情景作铺垫。,(结构和内容),16,离别后,2意象,烟波、暮霭、楚天,酒,1概括,17,象征,愁,明月几时有,把,酒,问青天。,苏轼,抽刀断水水更流,举,杯,消愁愁更愁
5、。,李白,醉,不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。,白居易,以诗词解诗词,18,离别后,2意象,烟波、暮霭、楚天,酒,杨柳、晓风、残月,1概括,19,谐音,留,依依不舍,昔我往矣,,杨柳,依依;,今我来思,雨雪霏霏。,诗经,渭城朝雨浥轻尘,,客舍青青,柳色,新。,王维送元二使安西,20,凄凉,寓意,风,急天高猿啸哀,,渚清沙白鸟飞回。,杜甫登高,风,萧萧兮易水寒,,壮士一去兮不复还!,荆轲刺秦王,晓风,21,象征,月,有阴晴圆缺,人有悲欢离合,苏轼,醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸,月,。,春江花朝秋,月,夜,往往取酒还独倾。,白居易,残月,离别,22,词评家称之为,“,千古俊句,”,今宵,酒,醒何处?,杨柳,岸,,晓风残月,。,23,离别后,2意象,3意境,凄切悲凉,烟波、暮霭、楚天,酒,杨柳、晓风、残月,1概括,24,离别前,意象,寒蝉、长亭、骤雨,离别时,情态,执手、泪眼、凝噎,离别后,意象,心理,烟波、暮霭、楚天,杨柳、晓风、残月,好景虚设 风情难言,虚实结合,景语,情语,景语,情语,情景交融,实写,实写,虚写,虚写,本节重点回顾,25,练习:,学以致用,南浦别,白居易,南浦凄凄别,西风袅袅秋。,一看肠一断,好去莫回头。,1.找出诗中的意象,并指出运用的表现手法。,2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情。,情感,意象,答题思路:,意境,南浦,西风,情景交融,26,27,