1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,邓丽君相看泪眼,1,雨霖铃,柳永,2,学习目标,品鉴意象意境,体味诗歌情
2、感,掌握表现手法,3,词牌来源,雨霖铃这一词调,也作,“,雨淋铃,”,。来源于唐明皇李隆基与爱妃杨玉环悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，军队哗变时，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，一路戚雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃上，使他勾起了往事，,创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。,4,词人简介,柳永（约,987,约,1053,），北宋词人。原名三变，字耆卿。排行第七，官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，,“,凡有井水饮处，皆能歌柳词,”,，对宋词
3、的发展有一定的影响。有,乐章集,。,5,读准字音 疏通文意,寒,蝉,凝,噎,chn,zhu,y,i,n,骤,雨初歇：急雨刚刚停歇,那,堪：哪堪。哪能承当、忍受,暮,霭：傍晚的云气,6,名家朗诵,7,思考：词中最能表达作者情感的句子？,多情自古伤离别，,更那堪，冷落清秋节！,整体感知,背景：,当时柳永虽中了进士，但只做了个,屯田员外郎，是个地方官，,仕途不顺。,再加上要离开心爱之人去赴任，,于是倍感,痛苦，挥笔写下了这首词。,8,合作探究,1.每个场景用一句话概括(7个字),2.场景中有哪些意象？,3.通过意象营造了怎样的意境？,9,离别前,2意象,3意境,骤雨 兰舟,悲苦凄凉,寒蝉 长亭,1概
4、括,10,悲凉的同义词,离别的代名词,兰舟,11,悲凉、清冷的常用意象,12,离别时,2细节描写,执手 泪眼 凝噎,3抒发情感,难舍难分,1概括,13,以诗词解诗词,此时无声胜有声,相顾无言，惟有泪千行。,14,离别后,2意象,烟波、暮霭、楚天,1概括,15,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,作用：,邈远之景，衬托出,情人相见无期，黯淡的离愁,，同时抒发自己,前途迷茫的惆怅。,承上启下，既是总结上片的离别情景，又是为下片写别后情景作铺垫。,（结构和内容）,16,离别后,2意象,烟波、暮霭、楚天,酒,1概括,17,象征,愁,明月几时有，把,酒,问青天。,苏轼,抽刀断水水更流，举,杯,消愁愁更愁
5、李白,醉,不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,白居易,以诗词解诗词,18,离别后,2意象,烟波、暮霭、楚天,酒,杨柳、晓风、残月,1概括,19,谐音,留,依依不舍,昔我往矣，,杨柳,依依；,今我来思，雨雪霏霏。,诗经,渭城朝雨浥轻尘，,客舍青青,柳色,新。,王维送元二使安西,20,凄凉,寓意,风,急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,杜甫登高,风,萧萧兮易水寒，,壮士一去兮不复还！,荆轲刺秦王,晓风,21,象征,月,有阴晴圆缺，人有悲欢离合,苏轼,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸,月,。,春江花朝秋,月,夜，往往取酒还独倾。,白居易,残月,离别,22,词评家称之为,“,千古俊句,”,今宵,酒,醒何处？,杨柳,岸，,晓风残月,。,23,离别后,2意象,3意境,凄切悲凉,烟波、暮霭、楚天,酒,杨柳、晓风、残月,1概括,24,离别前,意象,寒蝉、长亭、骤雨,离别时,情态,执手、泪眼、凝噎,离别后,意象,心理,烟波、暮霭、楚天,杨柳、晓风、残月,好景虚设 风情难言,虚实结合,景语,情语,景语,情语,情景交融,实写,实写,虚写,虚写,本节重点回顾,25,练习：,学以致用,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,1.找出诗中的意象，并指出运用的表现手法。,2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情。,情感,意象,答题思路：,意境,南浦,西风,情景交融,26,27,
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