员工职业生涯规划与职业发展PPT课件.ppt

员工工职业生涯生涯规划与管理划与管理 1.v一、一、职业生涯、生涯、职业生涯生涯规划、划、职业生涯管理生涯管理v二、二、职业发展理展理论 2.一、一、职业生涯、生涯、职业生涯生涯规划、划、职业生涯管理生涯管理（一）（一）职业生涯：生涯：-又称职业发展，是指与工作相关的整个人生历程。-是指一个人从参加工作开始到退出工作的一生中，所有的工作活动与工作经历按时间顺序组成的整个过程。3.职业生涯的生涯的类型型1 1、传统性性职业生涯生涯。2 2、易、易变性性职业生涯（横向生涯（横向职业途径、网状途径、网状职业途径、途径、双重或多重双重或多重职业途径）途径）横向横向职业途径：途径：即横向发展，指在同一层次不同职务之间的调动。网状网状职业途径：途径：是指纵向职业发展的职务序列与横向发展的职务机会的综合交叉。双重或多重双重或多重职业途径途径 vP249“三三维组织系系统模型模型”4.5.6.（二）（二）职业生涯生涯规划划引引导案例案例1 1：张彬的彬的职业生涯生涯规划划 张彬，大学彬，大学毕业在一家知名的大公司做助理，在一家知名的大公司做助理，做到第三年，有不少公司来聘做到第三年，有不少公司来聘请他去，而且薪水开他去，而且薪水开得很高，非常得很高，非常诱人。当人。当时很多人不理解，很多人不理解，过了了这个个村就没有村就没有这个店啦！但是，他都拒个店啦！但是，他都拒绝了。但是在第了。但是在第六年，他接受了一家公司的聘六年，他接受了一家公司的聘请，做了，做了总经理，而理，而且做得很好，且做得很好，这件事件事说明了什么？明了什么？7.引引导案例二：案例二：找找马v 从前有一个人，从前有一个人，丢失了一匹宝失了一匹宝马，他不得不，他不得不带上干粮四上干粮四处寻找。他走啊走啊，果然找。他走啊走啊，果然见到一匹到一匹马，但不是他的那匹，而是，但不是他的那匹，而是一匹野一匹野马，他没有理睬，他没有理睬这匹匹马，继续往前走。后来，他又往前走。后来，他又见到到好几匹好几匹马，但都不是他的那匹，所以他就一直往前走。，但都不是他的那匹，所以他就一直往前走。结果，果，这个人个人终因精疲力竭而累死在路上。有人因精疲力竭而累死在路上。有人说，如果那个找，如果那个找马人人途中途中骑上一匹上一匹马再去找自己的再去找自己的马，结果或果或许要好得多。要好得多。v 小王小王刚刚大学大学毕业，为给自己找一份自己找一份满意的工作，他四意的工作，他四处奔奔波，却一直无果。于是父波，却一直无果。于是父亲给他他讲了了这个找个找马的故事，他建的故事，他建议儿子不如先放下架子，找份儿子不如先放下架子，找份临时工作，工作，边打工打工边寻找新的机会。找新的机会。“骑马找找马”是一个是一个简单的道理，却使小王懂得了如何在的道理，却使小王懂得了如何在等待中等待中寻找机会。找机会。8.（二）（二）职业生涯生涯规划划v职业生涯生涯规划涵划涵义：v从从员工来工来说：是是员工个人根据自己个性特征和外部工个人根据自己个性特征和外部环境的境的约束，束，选择合适的合适的职业，并，并进一步一步规划未来划未来职业发展的工作。展的工作。v从从组织来来说：由由组织系系统地考地考虑执行企行企业战略所需人力略所需人力资源的源的技能技能结构、人构、人员组合等，将合等，将组织内部的内部的岗位位资源源调动起来，并起来，并用以作用以作为员工工职业发展和展和职业规划的参考；另一方面，引入科划的参考；另一方面，引入科学的学的评价体系，帮助价体系，帮助员工理性地工理性地认识和和评价自己能干什么、并价自己能干什么、并给予其干的机会，在予其干的机会，在组织内部内部设立立职业发展通道。展通道。9.1、个人、个人职业生涯生涯规划划确定志向确定志向自我自我评估估 练习一一 二二职业生涯机会生涯机会评估估职业的的选择设定定职业目目标职业路路线的的选择制定行制定行动计划与措施划与措施评估与估与调整。整。10.2、组织职业生涯生涯规划的内容：划的内容：职业选择、职业生涯目标（人生目标，长、短期目标）的确定，职业生涯路径的设计。11.良好的良好的职业规划划应有的特征：有的特征：可行性可行性适适时性性适适应性性持持续性性v职业生涯生涯规划的期限划的期限短期短期规划（划（3年以内）年以内）中期中期规划（划（35年）年）长期期规划（划（5-10年）年）12.案例：案例：飞利浦公司的利浦公司的职业生涯生涯规划体系划体系v 1985年年飞利浦公司在中国建立第一家合利浦公司在中国建立第一家合资企企业到目前在中国到目前在中国建立了建立了35家合家合资或独或独资企企业，共有，共有2万多名万多名职工。工。预计不久中国不久中国将超将超过美国成美国成为全球最大的市全球最大的市场。v 针对人才的流失，人才的流失，总跳不出跳不出“年年招，年年走年年招，年年走”的怪圈，的怪圈，飞利浦消利浦消费电子推行了子推行了职业生涯生涯规划体系。当一名新划体系。当一名新员工工进入公司入公司后，人力后，人力资源部必定会与他源部必定会与他进行一次深入的行一次深入的长谈。对个人的个人的发展展有什么打算？一年之内要达到什么目有什么打算？一年之内要达到什么目标？三年之内要达到什么目？三年之内要达到什么目标？为了了实现这个目个目标，除个人努力之外需要公司提供什么帮助，除个人努力之外需要公司提供什么帮助等等。人力等等。人力资源管理部源管理部门根据他本人提供的根据他本人提供的职业计划，定期划，定期进行行回回顾和反和反馈，并，并对其其规划划进行行调整或整或补充。如果有工作不充。如果有工作不顺心或心或有新的打算，可与有关有新的打算，可与有关负责人沟通或通人沟通或通过转岗等方式，尽力使等方式，尽力使员工在一个合适的平台上有新的工在一个合适的平台上有新的发展。展。13.（三）、（三）、职业生涯管理生涯管理职业生生涯涯管管理理-是现代企业人力资源管理的重要内容之一，是企业帮助员工制定职业生涯规划和帮助职业生涯发展的一些列活动。组织应在充分了解在充分了解员工的能力及各种需求的基工的能力及各种需求的基础上，上，结合公司的合公司的发展展规划，帮助划，帮助员工工对其其职业生涯生涯进行行规划和管理，划和管理，并并设置置职业通道，开展相通道，开展相应的培的培训，帮助，帮助员工工实现职业发展展计划，增划，增强员工的工的归属感和成就感，以达到属感和成就感，以达到组织和和员工的共工的共同同发展。展。14.组织职业生涯的管理生涯的管理确定确定员工不同工不同职业生涯生涯阶段的段的职业管理任管理任务。进入入组织阶段段早期早期职业阶段段中期中期职业阶段段后期后期职业阶段段15.采取的操作程序采取的操作程序v进行行员工工测评，明确，明确职业发展目展目标v设置置职业通道，帮助通道，帮助员工工进行行职业选择 v信息披露信息披露 v制定培制定培训计划划16.二、二、职业发展理展理论1、职业发展展阶段理段理论 工作准工作准备阶段（段（025岁）进入入组织阶段（段（1825岁）职业早期早期阶段（段（2540岁）职业中期中期阶段（段（4055岁）职业晚期晚期阶段（段（55岁退休）退休）17.二、二、职业发展理展理论1、职业发展展阶段理段理论职业发展理展理论专家金家金兹伯格的伯格的三三阶段理段理论：幻想：幻想期期(11岁以前以前)、尝试期期(11-18岁)、实现期（期（18以以后）。他着重研究的是一个人有早期生涯后）。他着重研究的是一个人有早期生涯发展。展。职业生涯生涯发展展专家休普的家休普的四四阶段理段理论：试探探阶段段（25岁以前）、以前）、创立立阶段（段（25-45岁）、）、维持持阶段（段（45-65岁）、衰退）、衰退阶段（段（65岁以上）。以上）。18.1、职业发展阶段理论职业生涯生涯发展研究展研究领域域权威人物，威人物，萨珀的珀的五五阶段理段理论：成：成长阶段（段（0-14岁）、探索）、探索阶段段（15-24岁）、）、创业阶段（段（25-44岁）、）、维持持阶段（段（45-64岁）、衰退）、衰退阶段（段（65岁以上）。以上）。美国学者利文森的美国学者利文森的六六阶段理段理论：即拔根期：即拔根期（12-22岁）、成年期（）、成年期（22-29岁）、）、过渡期渡期（29-32岁）、安定期（）、安定期（32-39岁）、潜伏的）、潜伏的中年危机期（中年危机期（39-43岁）、成熟期（）、成熟期（43-59岁）。19.1、职业发展阶段理论我国我国孔子孔子根据自己的根据自己的亲身身经历，将人生十年作，将人生十年作为一个一个阶段。孔子曰：段。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心，七十而从心所欲，不逾矩。所欲，不逾矩。”（论语为政篇政篇）美国美国钢铁大王大王卡耐基卡耐基也将人生每也将人生每10年分年分为一个一个阶段。段。他的他的观点是：点是：变化的化的20岁，充，充实的的30岁，成熟的，成熟的40岁，秋暮的秋暮的50岁。其基本含。其基本含义是：是：20岁至至30岁是是变化期；化期；30岁至至40岁是充是充实期；期；40至至50岁是成熟期；是成熟期；50岁至至60岁是秋暮期。是秋暮期。这种期定种期定义确确实有不妥之有不妥之处，但其每，但其每10年作年作为一个一个阶段段还是有其道理，是有其道理，值得借得借鉴的。的。20.2 2、“职业锚”理理论v职业锚理理论是美国麻省理工学院斯隆管理学院的是美国麻省理工学院斯隆管理学院的E EH H施恩施恩教教授在其授在其19781978年出版的年出版的职业动力力论中提出来的。中提出来的。P 254v他他认为，职业生涯生涯发展展实际是一个持是一个持续不断的探索不断的探索过程，在程，在这一个一个过程中，每个人都在根据自己的天程中，每个人都在根据自己的天资、能力、能力、动机、需要、机、需要、态度和价度和价值观等慢慢地形成等慢慢地形成较为清晰的与清晰的与职业有关的自我概念。有关的自我概念。随着一个人随着一个人对自己越来越了解，自己越来越了解，这个人就会越来越明个人就会越来越明显地形成地形成一个占主要地位的一个占主要地位的职业锚。v职业锚是个人和工作情境之是个人和工作情境之间早期相互作用的早期相互作用的产物，个体只有物，个体只有经过若干年的若干年的实际工作后才能被真正地工作后才能被真正地发现。v职业锚就是人就是人们选择和和发展自己的展自己的职业时所所围绕的中心。的中心。21.“职业锚”的特点的特点“职业锚”的定的定义比工作价比工作价值观，工作，工作动机的概念机的概念更具体、更明确。更具体、更明确。由于由于实践工作成果的偶然性，践工作成果的偶然性，“职业锚”不可能凭不可能凭各种各种测试去去预测。“职业锚”强调了能力、了能力、动机和价机和价值观的互的互动作用。作用。“职业锚”是在正式工作若干年后才可能被是在正式工作若干年后才可能被发现。“职业锚”概念概念倾向于向于寻求个人求个人稳定的成定的成长区域，区域，它并不意味着个人停止它并不意味着个人停止变化或成化或成长。22.职业的核心内容的核心内容-职业自我自我观v自省的才自省的才华和能力和能力以各种作业中的实际成功为基础；v自省的自省的动机和需要机和需要以实际情境中的自我测试和自我诊断的机会，以及他人的反馈为基础；v自省的自省的态度和价度和价值以自我与雇佣组织和职业环境的准则和价值观之间实际碰撞为基础。23.“职业锚”的的类型型 P81技术、职能型“职业锚”。管理能力型“职业锚”。安全、稳定型“职业锚”。创造型“职业锚”。自主、独立型“职业锚”24.美国比美国比较著名的心理学家著名的心理学家HRT提出了人格提出了人格类型理型理论（六角型、六个字母（六角型、六个字母）v开开车迷了路，做出不同反映，反映不同人的迷了路，做出不同反映，反映不同人的类型。型。v现实型：v-表现为不断尝试的试探。v研究型：v-表现为翻地图。v艺术型：v-表现为不断问路。v社会型：v-表现为骂人、发脾气。v管理型：v-表现为带了向导。v常规型：v-不轻易迷路，因为事先做了了解。25.谢谢!26.罗湖巡警居安思危教育有高招人才市场试身价，警察陡生危机感v 深圳市罗湖巡警大队六中队的全体民警脱掉警察制服，以普通人的身份来到深圳市人才市场模拟求职，结果，全中队没有一个民警接到招聘单位的录取通知书。试过“身价”的巡警们以前所未有的热情投入本职工作，全队巡段已连续20天未发展一宗案件。罗湖公安分局现在做出决定，今后对所有后进民警都要采用送人才市场模拟求职的方式进行教育。v 巡警工作单调劳累，在市场经济的冲击下，有的民警觉得“每日巡查8.4公里的巡段，走来走去越走没劲”；“上班一条线，下班一张床，太枯燥古板”。还有人埋怨待遇低，有心“跳槽”。针对这些不安心工作的想法，罗湖巡警六中队向所有民警提出3个问题：“你是一个合格的民警吗？”“你珍惜、热爱自己本职工作吗？”“假如你被分流、离岗，是否有一技之长安身立命？”27.v 为了让大家真正地居安思危，中队领导又带着民警们到人才市场体验激烈的竞争。当天，20多名民警来到深圳市人才大市场，每人花10元钱买了一份求职人员信息表，除隐去警察的真实身份外，其它均如实填写。不少人面对“外语程度”一栏好生为难，只好硬着头皮填了个“一般”。面对“选择的职业”一栏，大部分民警又犯难了：高薪岗位或技术专业，自己无法胜任；仓库保管员或保安一类，他们又不屑一顾，最终草草填了个“管理”。许多原以为求职很容易的民警在等待10天之后都气馁了，再回过头来反省那3个问题，他们对自己的本职工作有了全新的认识，爱岗敬业之风油然而生。v 28.练习一、了解自己1、能力。、能力。自己能做什么？包括学自己能做什么？包括学习能力、能力、动手能力、手能力、思思维能力等。能力等。2、兴趣。趣。喜喜欢干什么？想要干什么？干什么？想要干什么？3、性格。、性格。适合干什么？适合干什么？4、外部、外部资源。源。一是自己一是自己拥有哪些有利于工作有哪些有利于工作发展的外部展的外部资源？源？二是二是对外部就外部就业形形势的了解，的了解，如行如行业的就的就业状况，你所在公司的状况，你所在公司的规模、模、业绩、发展前景等。展前景等。给自己一个有关工作自己一个有关工作优势和劣和劣势的的评价，便能找到自己的定位。价，便能找到自己的定位。返回返回29.练习二、20个人生故事个人生故事 步骤：1、准备纸和单独的时间。2、写出自己从记事起到现在为止的20件成功并且让自己感到很自豪的事。评价标准是自己。3、把20件事按照他们对你的重要程度排序。4、挑出最前面的7件事情，写出故事的具体背景和情节。5、找出20件事情和7个故事中的规律。比如，大部分事情都是自己独立完成的还是跟别人合作完成的？这些事件当中，自己一般是属于什么角色？自己完成的这些事情是属于身体方面的技能还是属于人际关系类，或者智力方面的技能？6、把联系的结果跟周围的人进行交流，进而更明确自己的职业兴趣、性格、能力、偏好等等。返回返回30.