矿山路小学集体备课卡1011.doc

矿 山 路 小 学 集 体 备 课 卡

10 ～ 11 学年度第 二 学期

汇聚智慧 自主创新
优势互补 资源共享
精讲精练 高效课堂

学 科 劳动
年 级 四年级
教 师 申淑媛

备 课 要 求
备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。根据文教体局教研室要求集体备课每周不得少于一次。内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。要求在新的学期开始，各备课组把备课分好工，主备人在集体备课活动前，把教案打印好发给组员，在教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。 为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：
1．集体备课卡包括：备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---
单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。
2．为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示—课前修改、偶发处理)。
3、撰写字体要求：课题用四号宋体加粗，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。页面设置左边距3厘米，右边距为2厘米， 。
4、备课稿一律采用A4纸正反两面复印。
5、单元备课具体要求：单元、章节备课要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。内容为：时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。
6、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。
（1）课题：是课文内容的题目。
（2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性；
（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合；
（4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能；
（5）教学流程：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为如：导入新课、讲授新课--内容要点、拟用方法手段、教学资源、练习巩固、本课小结、布置作业、布置下节课预习内容、参考资料、其他；数学学科备课每课时必须设计5-10分钟的堂上练习，练习内容应在“教学活动”中体现。语文作文备课另行安排。 .
（6）、板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。
（7）、每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。

10－11学年度第 二 学期三年级 英语 学科教学计划
课
程标准对本学科
本学段的目标要求
知识与能力：
1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
过程与方法：
2．了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

对教材体系和内容的简要分析
1． 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。
2． 通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。
3． 完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
4． 以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

课时分配方案

第一周 1 1课时
第二周 2 1课时
第三周 3 1课时
第四周 4 1课时
第五周 5 1课时
第八周 6 1课时
第九周 7 1课时
第十周 8 1课时
第十一周 9 1课时
第十二周 10 1课时
第十三周 11 1课时
第十四周 12 1课时
第十五周 13 1课时
第十六周 14 1课时

总 课 题
洗餐具
总课时

第1 课时
课 题
洗餐具
主备人

教者

课 型
新授
授课时间
第 周
星期
节数
1
学习目标
知识与能力：利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。
2． 巩固做纸工的各种制作符号。

情感态度价值观：3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
重 难 点
重点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。
难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。
教 法
指导与探究
学 法
操作法、交流法
教学准备
村料：
教学过程（主要环节）
集体备课
个性展示
   一、 看图，出示课题。

1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
    二、 讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2． 将讨论结果填写在书上的表格中。

3． 请学生交流学习情况，师生评议。

4． 小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
   （3） 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
   （4） 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
   （5） 冲洗要分类，注意节约用水。
   （6） 餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
    （1） 油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
    （2） 鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

6． 学生动手实践。

7． 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
l

板书设计
教学反思