高二第二次月考语文试题.doc

2014—2015学年度高二第二次月考

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。
1．下列词语中加点字读音全部正确的一项是 （ ）
A．花 裂 膜
B．透 细 酝
C．押 别 堵
D. 防 那 忖
2．下列各组词语中没有错别字的一项是 （ ）
A．冥顽不化 不骄不燥 惨无人道
B．滥竽充数 和盘托出 语无论次
C．青山绿水 实事求是 奋笔疾书
D．幅员辽阔 闻名遐迩 谈笑风声
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①听爸爸说，那个陶器是祖上 下来的，至今已经两百多年了。
②广告是一种宣传方式，商业广告的目的是 。
③城市的大酒店越来越多，一流厨师供不应求；为了争抢大厨师，不少酒店打起挖对方 的主意。
A．留传 营利 墙脚 B．流传 营利 墙角
C．留传 盈利 墙角 D．流传 盈利 墙脚
4．下列各项中，加点的虚词使用正确的一项是( )
A．世上有掌握规律的人，却不可能有事无巨细都未卜先知的人。
B．才能的大小，在很大程度上是由于社会实践的多少决定的。
C．他的话方音很重，何况又说得快，我几乎没有听懂。
D．在唐诗中，究竟是喜欢杜甫，或者李白，我还真说不出来。
5．下列各项中，没有语病的一项是( )
A．这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。
B．所谓调配色彩主要指斟酌所用词语的语体色彩和感情色彩，要注意词语在语体上有书面语和口语的区别，在感情上有褒和贬的不同。
C．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
D．罪犯对少女以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。
6．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
  B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·?咏夏景》?中的“人散后，一钩新月天如水”。
  C．闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。
  D．“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
 7．下列各项中，没有运用修辞手法的一项是( )
A、他的性格很像他母亲
B、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
C、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
D、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。）
8.下面有关文学常识的搭配错误的一项是（ ）
A．《离骚》——屈原 ——战国
B．《论语》——孔子——春秋
C．《边城》——沈从文 ——现代
D．《窦娥冤》——关汉卿——元代
阅读下面一段文字，完成9-10题。
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，使大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
（选自《晏子使楚》）
9．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．晏子不入 入：进去
B．见楚王 见：看见
C．齐无人耶 耶：吗
D．故宜使楚矣 故：所以
10．下列加点的“使”与“使大门入”中的“使”意义和用法相同的一项是（ ）
A．晏子使楚。 B．使狗国者从狗门入。
C．然则何为使子 D．其贤者使使贤主
二、综合题（本大题共7小题，共30分）
11．把文言文中带线的句子翻译成现代汉语。（4分）
齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
翻译：
12．请将下面的话换成以“图纸”为主语的句子。（可增删个别词语）
他看遍了所有的图纸，却没有一个中意的。（4分）

13．不改变句子的原意，用拟人的修辞方法改写下列句子。（4分）
溪水向前流去。

阅读下面的古诗，回答14-15题。（6分）
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
14.颔联描绘了一个怎样的景象？（3分）

15.尾联表达了作者怎样的心境？（3分）

阅读下面的文章，完成16-18题。（12分）
哲学家的最后一课
一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”
弟子们围着哲学家坐下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里啊。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着杂草。”
哲学家说：“对，现在旷野里是长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草。”
弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第三位弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。”
一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是用美德去占领它。
16． 一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？（4分）

17．最后一句话含蓄、意味深长，他在全文的作用是什么，请说说你对这句话的理解。（4分）

18．．选出下面对文章写作手法表述不当的一项是（ ）（4分）
A．文章以小见大。 B．全文采用象征手法。
C．这是一篇寓言式的散文。
D．文章采用先事后理，先铺垫，最后揭示文章主旨的手法。
三、作文题（本大题共1小题，共30分）
19．以“水果”为话题，写一篇说明文，不少于500字。（30分）