《藤野先生》习题1.doc

《藤野先生》习题
一、基础知识。
1、下列各组加粗字的注音全部正确的一组是（ ）
A、高耸（sǒng） 绯红（fēi） 驿站（shì）
B、烂漫（màn） 模胡（muó） 顿挫（cuò）
C、芦荟（huì） 匿名（mì） 深恶痛疾（wù）
D、诘责（jié） 教诲（huǐ） 畸形（jī）
2、给下列加粗的字注音：
（1）宛如（ ） （2）解散（ ） （3）倘若（ ）
（4）芋梗（ ） （5）解剖（ ）
3、找出没有错别字的一组是（ ）
A、喝彩发髻为难拆开
B、抑扬慌话叹息叮嘱
C、疑惑偷懒拖辞掌故
D、介意泄漏为难操心
4、在横线上解释划线字。
（1）油光可鉴__________
（2）不逊__________
（3）匿名__________
（4）诘责__________
（5）深恶痛疾__________
5、对下面句子修辞方法分析，正确的一项将序号写在（ ）内。
（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（ ）
A、拟人
B、比喻
C、夸张
（2）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ ）
A、夸张
B、拟人
C、比喻
（3）于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（ ）
A、比喻
B、夸张
C、反语
6、指出下列各句中的主语、谓语，用“||”线隔开，指出宾语，用“——”表示。
（1）仙台是一个市镇。
（2）同志们亲手纺的线织的布做成衣服。
（3）我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。
（4）我常常想起那辆纺车。
（5）我从此看见许多陌生的先生。
（6）他们的话大概是真的。
（7）我只留两个箱子。
（8）起初生过纺车气的人也对纺车发生了感情。
（9）人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。
（10）纺车跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。
二、阅读。
（一）
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
1、“东京也无非是这样”，表达了作者怎样的感情？对下文有什么作用？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2、“东京也无非是这样”中的“也”是承什么而说的？“无非”是什么意思？“这样”指的是什么？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3、这段主要是写（ ）
A、东京樱花烂漫的景象
B、“我”与“清国留学生”的不同表现。
C、“我”对“清国留学生”的厌恶、反感。
D、“我”对东京的失望情绪。
（二）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1、解释下列划线词语在文中的意思。
（1）也无怪他们疑惑：__________
（2）“万岁”他们都拍掌欢呼起来：__________
（3）他们也何尝不酒醉似的喝采：__________
2、第一段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3、第三段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（ ）
A、叫声特别响，使人听了很不舒服。
B、叫声违反了课堂纪律，影响了听课。
C、是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。
D、日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。
4、第三段中作者写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指什么时候，什么地方？“意见却变化了”指作者的什么想法？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5、用一句话概括（二）选文内容准确的是（ ）
A、作者对日本“爱国青年”的反感。
B、日本“爱国青年”的军国主义思想。
C、鲁迅弃医从文的原因。
D、电影演的是日本枪毙中国人。
（三）
伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑场顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1、解释下列词语的意思
（1）抑扬顿挫：
（2）深恶痛疾：
2、结合课文的内容，指出文中词语的含义。
（1）似乎：
（2）良心发现：
（3）增加勇气：
（4）继续写：
3、概括这段文字的主要内容。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

参考答案：
一、基础知识
1、C
2、（1）宛（wǎn）（2）散（sǎn）（3）倘（tǎng）（4）芋（yù）（5）剖（pōu）
3、D
4、（1）鉴，原意是镜子，这里作动词用，“当镜子照”
（2）逊，谦逊。
（3）匿，隐藏。
（4）诘，质问。
（5）恶，厌恶。
5、（1）B（2）A、C（3）C
6、（1）仙台||是一个市镇。
（2）同志们亲手纺的线织的布||做成衣服。
（3）我们边区军民||热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。
（4）我||常常想起那辆纺车。
（5）我||从此看见许多陌生的先生。
（6）他们的话||大概是真的。
（7）我||只留两个箱子。
（8）起初生过纺车气的人||也对纺车发生了感情。
（9）人们||对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。
（10）纺车||跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。
二、阅读
（一）
1、表达了作者对东京的失望之情，并引起下文对清国留学生丑态的描写。
2、南京水师学堂。只不过，清国留学生的种种行为。
3、D
（二）
1、（1）心里不明白，不相信。（2）日本所谓的“爱国青年”（3）闲看枪毙犯人的中国人。
2、表达了作者对帝国主义者和受军国主义思想影响的日本“爱国青年”把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。
3、D
4、“那时”指看电影以后，“那地”指在仙台，“意见却变化了”指决定弃医从文。
5、C
（三）
1、（1）形容声音高低转折、和谐悦耳。（2）深深的厌恶和痛恨。
2、（1）表明并未真的出现，不过是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的，强烈的表现作者对藤野先生的怀念。
（2）爱国思想、斗争精神受到触动。
（3）作者长期遭受封建势力、帝国主义的迫害，想到藤野先生对自己和中国的希望，增加斗争的勇气。
（4）作者受藤野先生的鼓舞，有了斗争的勇气，继续写些同反动文人战斗的檄文。
3、怀念藤野先生，增加了战斗的力量。