第十课顺境与逆境的双重变奏导学案.doc

第十课 顺境与逆境的双重变奏（导学案）

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【学习目标】
1、 知道顺境和逆境的含义;
2、 认识顺境和逆境对人的成长与发展的不同影响；
3、 懂得身处顺境和逆境时的正确做法。
【使用说明】
1、 结合学习目标，认真研读教材９8－１０５页，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。
2、 认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。
3、 小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4、 学案中的问题要认真思考，积极讨论。
你问我答
1、 四种不同的法律制裁分别是什么？
2、 什么是违法行为、一般违法行为、犯罪？
3、 犯罪的三个基本特征
4、 一般违法与犯罪的区别和联系
5、 青少年如何预防违反犯罪？
6、 青少年犯罪的原因有哪些？
预习案
1、 顺境为我们的成长创造了＿＿＿＿ ，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。
2、 如果我们贪图享乐，长期的顺境容易使我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，不思进取，缺乏忧患意识，陷入＿＿＿＿＿ 的危险状态。
3、 对于有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的＿＿＿＿ ，摧残他们的身心，甚至使他们走入迷途，一蹶不振。
4、 逆境对于意志坚强、＿＿＿＿＿ 的人来说，是有益的砥砺，是激发 ＿＿＿＿＿的源泉。
5、 当我们春风得意时，如果忘乎所以，就可能出现“寒潮”或“冬天”；当我们遭遇磨难时，只要不气馁，它就会成为 ＿＿＿＿＿＿＿的熔炉。
6、 中学生如何珍惜顺境、抓住机遇、发展自己？

将预习过程中的疑难问题写下来：

探究案
1、十九世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一次有名的实验。这组实验研究人员，做了十分完善精心的策划与安排。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚烫油锅，跳到锅外的地面，安然逃生!
隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一回在锅子里面放满五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里，这只青蛙在水里不时来回泅游。接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火慢慢烧热。青蛙不知究底，仍然悠游地在微温的水中享受“温暖”，等到它开始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可是一切为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终致葬身在锅子里面!
（1）、“青蛙实验”所包含的道理发人深思：青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在温水中却会毙命？

（2）、身处逆境，过去的你、同桌和现在的你、同桌有什么不同？

过 去
现 在
同桌

我

2、某中学的一位女生，有一次考试失常，被同学议论了两句，回家父母也委婉地说了她几句，她就受不了了，关上房门，不吃不喝，竟想走上绝路，要不是家人警觉，说不定真要造成一场悲剧呢。你对这位女生的表现有何看法?请你选择1—2条名人名言送给她

3、在学习《顺境与逆境》这课时，思想品德课老师组织了一次课堂讨论，小组的同学十分踊跃，纷纷发表了自己的看法：
甲同学说：“磨砺坚强意志是伟人们的事，对我们学生来讲没什么必要。”
乙同学说：“如果我生活在逆境中，为了生存自然就会有坚强的意志，但在我的日常生活中，都是平常小事，没有机会锻炼意志。”
你同意上述同学的观点吗?谈谈你的理由。

蓝海拾贝：
通过本节课的学习我的收获是

第十课训练案
一、 单项选择
1．“人生难免有挫折”，与此观点不同的是：( )
A．自古英雄多磨难B心想事成，万事如意C人生不如意事十有八九D．人世间没有无曲折的路
2．有的同学想当“三好学生”没当上，有的同学想入团没被批准，有的同学在学校举办的演讲比赛中失利，有的同学在考试中出现失误，有的同学因为遭遇意外事故致伤致残……这表明：( )
A．人生每时每刻都会遭遇挫折B．人生免不了要经历挫折
C．一般的人不能战胜挫折D．有的人会经历挫折，有的人不会经历挫折
3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“人生逆境，十之八九”这些说法说明
A、人世太残酷了　　　　　　　　　B、人间没有幸福
C、每个人都会经历逆境的考验　　　D、每个人都是命苦的
2、人的一生不可能事事幸运。（　　）构成了人生不同寻常的两个音符。
A、成功与喜悦　　B、成功与挫折 C、成功与胜利 D、失败与困难
4、“胜败乃兵家常事”告诉我们、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（　　　　　）
A、要经常失败　　　　　　B、要用乐观的态度对待挫折
C、不要怕失败　　　　　　D、要勇于失败
二、不定项选择
1．关于“顺境和逆境”的说法正确的是：( )
A．顺境和逆境构成了人生乐章的双重变奏B．顺境助人成功，但也使人沉沦
C．逆境给人磨难，却也催人奋进D．只有逆境才能出人才
2．青少年时期，我们青少年学生主要会在哪些方面遭受挫折：( )
A．学习成绩和升学考试 B．同学关系和社会工作
C．因下岗而生活水平下降 D．身体健康
3、（　　　　）是磨练人的最高学府。
A、考验　　 　B、逆境　　　 C、顺境　　 　D、觉悟
4、在我们的生活中，有助于我们成长和发展的良好环境，就是我们所说的（　　 　
A、环境　　　 B、顺境　　　 C、逆境　　　 D、困境
三、材料分析题
材料一：德国作曲家贝多芬，一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞，双耳失聪对他打击更加沉重。但他不甘沉沦，振作起来，终于创作出《命运交响曲》，获得极大成功。
材料二：某市一重点高中学生填报高考升学志愿时，前面两个志愿填报了我国的两所著名大学，在第三志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所著名大学，他将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。
阅读上述材料，回答下列问题：
(1)两则材料共同说明了什么道理?

(2)同样是面对挫折，为什么会在材料中两位主人公身上产生不同的结果?

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我的错题题号：

我的错题分析及正确解法：

我的改进措施：