小学数学人教2011课标版三年级数学广角集合-(4).docx

《数学广角__集合》教学设计
教学内容：
教学目标：
1. 会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2. 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
3. 密切数学与生活的联系 ，激发学生的学习兴趣。
教学重点：利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教学难点：理解集合的思想。
教学内容
一、 课前引题
课余时间，同学们喜欢什么体育活动？选同学们喜欢的两项：“喜欢跳绳的、
喜欢踢毽子的”在班级做调查，引出实际人数和算出人数。
1.质疑：实际调查的有12人，而算出的是14人，这是怎么回事呢？
2.激发探究欲望，引入课题。
二、出示目标
学会看集合图，并能灵活解决简单的实际问题。
三、看一看
（一）自学指导。
认真看书上108页例1，看图，读文字，思考：
1.参加语文小组和数学小组的人数一共是17人吗？为什么？
2.怎样用图表示的？图中每一部分表示什么意思？
（比一比谁最会看书。）
（二）学生自学。
四、做一做
（一）出示三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单统计图
（二）小练笔：

五、议一议
1.看统计图，从图中你知道了什么内容？
参加语文竞赛的有（8）人，参加数学竞赛喜欢打球的有（9）人。
2.提问：参加语文竞赛、数学竞赛的共有多少人？
3.质疑：为什么有些同学算出是17人？有些同学算出是14人？这是怎么回事呢？
4.根据统计图分析原因。
5.认识集合圈。
6.说说集合圈中每一部分表示什么意思？
7.怎样列式解答，有不同方法吗？
8.小结。
六、练一练
1.完成课本练习二十四第1、2题。
2.我们班参加口算竞赛的有28人，参加作文竞赛的有26人，两项都参加的有10人，这个班参加竞赛的一共有多少人？
选做题