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浅谈低年级的句子训练
　　在笔者平时对于低年级训练作文当中，发现扣分严重的除了标点符号，错别字以外，其中相当部分的学生掌握的句子不够理想，甚至出现很多语句不通顺，颠三倒四，重复啰嗦的现象。那么怎样才能提高低年级孩子的句子水平呢？今天，就这个问题，笔者拿出来和各位家长同学探讨一下。
　　大家都非常清楚，在语文教学里，离不开"字——词——句——段——篇",而句子则是我们语言里的基本单位，就是由词语按照语法规则构成的，能表达一个全面和完整的意思。
　　而在小学低年级阶段的句子要求就是，最起码要掌握两点：第一是句子能否表达一个完整的意思，第二则是需要加上相应的标点符号。这里要提醒家里有低年级孩子的家长，你们在教导孩子看图写话作文时，应多注意教孩子做到以下基本要求。
　　看图写作基本要求
　　? 一、句子通顺
　　? 二、没有错别字
　　?三、标点符号正确。
　　那么围绕句子的这两点，笔者简单和家长分享一下。
　　一
　　首先，怎么将句子表达一个完整的意思
　　怎么才算是一个完整的句子呢？
　　我们先来了解一下句子的结构。在这里，笔者就不将中学那套教学什么"主、谓、宾、定、状、补"运用在低年级孩子身上，我们用比较通俗易懂的方法，使孩子快速认识怎么算是完整的句子。可以归类4种类型句子。
　　特别要说明的是，下面的"谁"不一定是人，()可以是人或者事或者物，又或者是现象等等，谁一般由名词充当。
　　1、谁干什么（句型由三部分组成： A谁，B干，C什么）
　　举例子，弟弟（谁）玩（干）泥沙（什么），小明（谁）打（干）篮球（什么），通过这些实例，大家可以一目了然。
　　2、谁怎么样（句型由两部分组成：A谁，B怎么样）
　　比如说，河水（谁）涨高了（怎么样）。母亲（谁）离开了（怎么样）等等。
　　3、谁有什么（句型由三部分组成：A谁，B有，C什么）
　　比方说，学校（谁）有几栋教学楼（什么），明天（谁）有一场暴雨。（什么）等等。
　　4、谁是什么（句型由三部分组成：A谁，B是，C什么）
　　又比方说，这（谁）就是一种坚强不屈不挠的精神。（什么），衣服（谁）是小明的。（什么）等。
　　二
　　其次，表达符号的运用
　　老师这里和大家分享一个表达符号的口诀歌曲。
　　口诀歌曲
　　1、一句话说完，画句号。（。句号）
　　2、中间有停顿，写逗号。（，逗号）
　　3、并排语气，用顿号。（、顿号）
　　4、并排分居，写分号。（；分号）
　　5、引用原话，画冒号。（：冒号）
　　6、疑问或发问，用问号。（？问号）
　　7、命令或感叹，写感叹号。（！感叹号）
　　8、文中要解释，用括号。（（）括号）
　　9、转折或注解，写破折号。（——破折号）
　　10、意思没表完，用省略号（……省略号）
　　11、报刊或书名，画书名号。（《 》书名号）
　　低年级孩子的句子训练对于整个小学阶段尤为重要，因此，作为家长，你们更应将孩子的句子的重视放在重要位置。