资源描述
课
题
第二节 昆虫的生殖和发育
课
时
1
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、理解变态发育的概念和过程。
过程与方法
通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
情 感 态 度
与 价 值 观
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
重
点
常见昆虫的生殖和发育过程。
难
点
家蚕的生殖和发育过程，完全变态与不完全变态的概念比较。
关
键
昆虫的生殖和发育特点、指导学生学会区别。
教
具
家蚕和蝗虫的生殖和发育过程标本、有关蝗灾的资料等。
板
书
设
计
第二节 昆虫的生殖和发育
一、 家蚕的生殖和发育——变态发育
四个时期：受精卵 幼虫 蛹 成虫
二、 其他昆虫的发育
变态发育 完全变态： 受精卵 幼虫 蛹 成虫
两种方式 举例：蜜蜂、蚊、蝇等。
不完全变态 卵 若虫 成虫
举例：蝗虫、蟋蟀、蟑螂等。
教学
流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时
间
组织教学
创设情境
导入新课
新
授
过
程
猜谜语：“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外头是骨”。打一动物类型。（昆虫）昆虫是怎样繁殖的呢？一起来探究。
第二节 昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育
（一）家蚕与人类的关系
1、蚕丝织成美丽的绸缎.
2、蚕、蛹可以食用。
3、漫漫丝绸之路，促进
教师采用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，导入课题。让学生课前收集昆虫资料或图片，展示并描述一种昆虫的生殖发育过程。
结合资料或教材，指导学生整理并介绍“养蚕缫丝”技术和“丝绸之路”，归纳真丝衣服的优良特性和
提起猜谜语，学生跃跃欲试。结合谜语对旧知进行回忆和思考，展开竞赛，回答。展示收集的资料或图片，交流一种昆虫的生殖发育过程。
整理自己收集的资料，找出关于“养蚕缫丝”技术和“丝绸之路”进行介绍。归纳真丝的优良特性和蚕
采用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，创设情境，导入新授。激发学生主动参与的热情。
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展
5’
5’
教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
新
授
过
程
了中外文化的交流。
（二）家蚕的生殖发育过程
<观察与思考>：P9图.
<讨论>：P10页1——3。
1、四个时期：
受精卵 幼虫 蛹 成虫（蛾）
2、变态发育
由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成虫的形态结构和生活习性差距很大，其发育过程称变态发育。
二、其他昆虫的发育
变态发育两种方式：
1、完全变态：
四个时期：
（受精）卵 幼虫
蛹 成虫 举例：蜜蜂、蚊、蝇、菜粉蝶等。
2、不完全变态
三个时期：
卵 若虫 成虫 举例：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝉等。
蚕蛹的营养价值。
指导学生四个人一组，展示课件，结合家蚕的生殖和发育过程标本，书中P9页的彩图或收集的图片进行观察、思考、讨论，并完成P9页1、P10页2题以及后三道讨论题，各组可自主选1——2题进行讨论，全班交流偏难题，教师解答，共同归纳变态发育的概念。
指导学生观察课件，联系实际，对昆虫的生殖、发育特点进行比较，与家蚕相似的为完全变态。展示蝗虫标本，与其相似的为不完全变态，教给学生区分概念的方法。
蛹的营养价值。
学生四个人一组，观察课件，轮流观察家蚕的生殖和发育过程标本，并结合书中P9页的彩图或收集的图片进行观察、思考、讨论，并完成P9页1、P10页2题以及后三道讨论题，各组可自主选1——2题进行讨论，全班交流偏难题，共同归纳变态发育的概念。
观察课件，结合教材内容及轮流观察到的现象，联系生活实际，对昆虫的生殖、发育特点进行分类。并以小组为单位，进一步归纳两种变态发育：完全变态和不完全变态的概念，学会区分、举例。
中的作用。
通过观察、思考和讨论、交流，举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。
理解变态发育的概念和过程。
培养学生自主观察、合作探究的能力以及综合思维能力。
通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
学会区分、判断完全变态和不完全变态的概念，并学会联系实际举例。
15’
10’
基本练习
信息资料的整理和分析、口头表达、观察课件、小组学习、归纳和概括。
巩固应用
技能训练、P11页1、2、3、4；《导航》。
延伸拓展
课外观察和饲养家蚕。
本课小结
学生谈本节课体会、收获。
作
业
课外观察和饲养家蚕；《导航》。
课
后
反
思
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