1、探索生命的方法教学内容探索生命的方法（1课时）教学目标1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。2、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。教学重点举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。教学难点尝试确定实验变量，设计对照实验。教学策略启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。课时安排1课时一、 导入首先由学生阅读书本上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究方法的一般步骤二、 教学过程教师总结：科学探究的一般过程包括： 提出问题 作出假设 实验（包括制定计划，实施计划） 得出结论 表达与交流2 探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快学生根据书本提示总结出这个
2、问题探究的过程，并实施其过程。提出问题 ：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？作出假设： 蚯蚓在硬纸板上爬得快或蚯蚓在玻璃板上爬得快。实验：（分工合作）（1） 制作计划：选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯蚓，使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动，观察记录现象。（2）实施计划：及时记录所观察到的现象得出结论：蚯蚓在硬纸板上爬时可听到沙沙的声音，在玻璃板上时只见身体在舒缩，变粗，变细，却不能前进，所以说在硬纸板上爬得快。表达与交流：实验出现这种结论是正确的，因为在硬纸板上蚯蚓的刚毛在起支撑和固定的作用，移动容易，而在玻璃板上由于玻璃光滑，刚毛无法支撑和固定身体，移动比较困难。3 从这两个探究过程可以看出所作的实验只有实验变量是不同的，其他的量都相同，这样的实验是对照实验4 以书本自我评价来巩固这堂课的知识二 次 备 课作业设计板书设计课后反思
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