八年级数学上册 2.1 图形的轴对称教案 （新版）青岛版-（新版）青岛版初中八年级上册数学教案.doc

图形的轴对称
课题
2.1图形的轴对称
课型
新授
教学目标
认知目标
1. 90%的学生知道轴对称图形的定义和性质；
2 .80%的会作出简单平面图形经过一次轴对称后的图形；
情感目标
 1、通过欣赏轴对称图案，形成学生了解数学、应用数学的态度。 
2、通过作轴对称画图，设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培养创新精神。
教学重点、难点
重点：轴对称的概念理解
难点：轴对称的概念性质应用
教学手段
多媒体、小黑板等
教学课时
一课时
教学过程
个人复备
一、 导入新知
过去我们已经认识了轴对称现象。你能举出生活中的轴对称现象吗？
二、 新知学习
活动一
1.观察下列四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。

重要结论
练习：
指出下列图形中的轴对称图形，画出它们的对称轴.

是轴对称图形的是 （填写序号）
活动二
观察、讨论。下面的图形有什么共同特征，说出来与同学交流。

结论：
说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学讨论、交流，同小组互相补充。
活动三
讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系。
三、例题讲解
例1：如图，△与△关于直线成轴对称，如果AB=3cm，∠A=,∠C’=，求A’B’的长与其他各角的度数。

四、挑战自我
如图，将长方形ABCD折叠，使点D与点B重合，点C落在点C，处，折痕为EF.
(1)指出图中关于直线EF成轴对称的图形

A
C
B
E
D
C,
F

五、探索创新
如图取一张长方形纸片ABCD,按图中所示的方式将纸片
折叠，EF,EG为两条折痕，求<GEF的度数。A
C
D
B
D
B
C
A
E
F
B,
B
A
D,
C,
G
B,
F
E
D
C

六、课堂小结
在本节课的学习中，你有哪些收获？和我们共享.

教后反思