1、中国的民族课题中国的民族主备 主核使用补充使用者 课型新授课使用日期教学目标：1.读图并总结我国的民族分布特点。2.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。教学重难点：1.我国的民族分布特点。2少数民族的民族政策。教学方法：自主学习法 分组讨论法教具准备：中国民族分布图教学过程：引入新课： 一、 民族的分布.读课本图1.17“我国民族的分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区
2、？（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。5.指导学生开展课本第20页活动3。讨论：我国的民族分布特点对地区经济发展和文化交融带来的好处。民族政策1.先思考有关问题，例如：（1）少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？（2）因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。（1）坚持民族平等和民族团结。（维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等）（2）尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。（3）实施民族区域自治。（实现少数民族当家作主的权利，有利于当地经济文化的发展）作业：填充图册和导学评价板书设计：多民族的大家庭一、民族分布1.汉族：遍及全国各地，以东部和中部最为集中2.少数民族：西南、西北和东北地区 3.民族政策汉族：遍及全国各地，主要分布在东部和中部少数民族：相对分散，主要分布在东北、西北、西南的地区课后追记本节课学生学习较为轻松，在上节课学习的基础上，学习更容易掌握，教师可扩充课外知识，上网搜索少数民族的民族风情。激发学生学习地理的兴趣。
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