品德课听后感.docx

品德课听后感近日，有幸参加了小学品德主题研修活动，期间我聆听了三位老师执教的课，这三位教师教得有滋有味，让我们听者“别有一番滋味在心头”，受益匪浅。特别是某女老师的课，给我留下了非常深刻的印象。下面我就来谈谈听了这堂课后的感受。一、学生主动探究。探究是一种良好的品质，是学生接受知识，消化知识，锻炼情感的一种良好思维方式。这是一堂知识性比较强的课，但钟老师并没有单纯地教知识，而是引导学生主动去探究，自己去获取知识。她围绕地球设计了三次探究，让学生通过小组合作，拿着地球仪看一看、摸一摸，再对照东西半球图找一找，然后填一填表格，以此来促进学生了解地球的颜色和形状，了解七大洲和四大洋，从中感受地球的美丽。在探究过程中，学生一直处于兴奋状态，可以说他们对知识的掌握是在自主探究中完成的，难点也是在探究中迎刃而解的，教师在这堂课中完全属于一个引领者。二、围绕教学目标开展活动。品德课教学目标的制定仍是重中之重。教学目标是教学活动的出发点和归宿。教师在课堂教学过程中所安排的各种活动，都必须有与教学内容完全一致的活动目标，并围绕这个目标开展活动。我们的地球是一课融地理知识于一体的品德课，学生对于一定地理知识的掌握是必要的。为了考察学生对七大洲的掌握程度，钟老师采用了“考考你，大洲知识知多少”的选择题形式，让学生在轻松的状态下再次去巩固知识，同时调动了学生的积极性。三、合理运用多媒体。现在许多课堂都离不开课件作为辅助，尤其是品德，因为它所包含的内容包罗万象，它需要给予学生更多的感性认识，需要更多用课件来渲染气氛，激发感情，但滥用了就会给教学效果大打折扣，所以要运用得恰当好处。钟老师就充分体现了这一点。在了解了地球的形状和颜色后，她就呈现了体现“地球美丽”的图片，郁郁葱葱的森林、一望无际的沙漠、茫茫大草原学生边欣赏边发出了赞叹声，这种知识与图片的完美结合，激发了学生热爱地球的感情，使生命元素得到了较好的融入。为了加深对四大洋的认识，教师播放了海底世界的视频，这是学生最感兴趣的内容，他们都看得津津有味，保护海洋，珍惜海洋资源的意识油然而生。这堂课中还有其它许多亮点，都值得我借鉴和学习。在今后的品德教学生涯中，我会吸取别人的长处，不断反思，力争自己的品德教学能上一个新台阶。