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第二章 第一节 地势和地形
第1教时（总第7教时）
教学内容：地势呈阶梯状分布
教学目标：
知识目标：我国地势的基本特点；各级阶梯的主要特征；阶梯分界线的名称；地势对我国河流，气候，交通的影响。
能力目标：掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。初步掌握评价地理事物的基本方法。
情感目标：激发学生的爱国热情。
教学重点：
使学生学会使用地形图提取有用的地理信息，并对这些信息进行加工和总结。
教学难点：
使用地形图提取有用的地理信息，并对这些信息进行加工和总结。
教学方法：讲授与学生活动相结合
教学媒体：PPT课件
课时安排：第一课时（三课时）
教学过程：
一、导入新课
1.过渡引入：复习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识，进行过渡：我们中国人生活在怎样的一个自然环境之中呢？这样的新课引入起到了承上启下的作用，同时也把人类和自然环境之间的关系进行了初步的交代。
2.设问引入：根据这节课所要学习的有关地势和地形的知识，向学生提问：你知道中国有哪些地形区吗？还可以进一步引导：你知道哪些高原、平原、山脉、盆地、丘陵的名称？这样的引入可以使学生很快进入教学情景，同时也可以调动学生的学习积极性。
二、学习“地势呈阶梯状分布”
1.带领学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布总结出我国地势西高东低的特点。
学生活动：学生代表到讲台上指图说明中国地势的特征；其它同学补充说明或提出不同的看法。
教师点拨小结：地势西高东低。
2、请学生根据图2-1地形剖面图上讲台画出我国地形西高东低的实际形状。
根据学生所画，讲解我国地势呈三级阶梯状分布的特点。
3、请用分层设色地形图说明（颜色的突变）。
沿北纬32°线三级阶梯的名称；沿线自西向东经过的地形区名称；我国地势的基本特点（西高东低呈阶梯状分布）。
3、学生活动：请同学们阅读图2.2，在课本23页的图2.3上填写出三级阶梯分界线的名称。
学生活动：读图填图；代表到讲台上指图说出三级阶梯分界山脉的名称。
4、分三个小组阅读图2.2“中国地势三级阶梯示意图”、图2.4“我国地形分布大势”。（要求：三个小组各代表一个阶梯，分别分析三级阶梯的地形特征，如每级阶梯的主要地形类型、地形区名称、特点、位置、平均海拨等）
5、教师归纳表格
地势阶梯
海拔
主要地形类型
第一级阶梯
4000米以上
高原
界线
昆仑山脉 — 祁连山脉 — 横断山脉
第二级阶梯
1000—2000米左右
高原、盆地
界线
大兴安岭 — 太行山脉 — 巫山 — 雪峰山
第三级阶梯
500米以下
平原、丘陵
6、学生活动：分小组讨论，完成活动题2、3、4。
第1小组任务：我国大陆地势西高东低，面向海洋，对气候有什么影响？
第2小组任务：我国地势西高东低，对河流流向可能产生什么影响？找一找古诗词中描述河流流向的句子。河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？
第3小组任务：地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？
（教师深入各小组讨论，听取小组成员的叙述，及时引导点拨）
学生活动：各小组推选发言人交流讨论结果，小组成员补充、各小组交叉补充。
师：教师对各组任务的完成情况作出评价。
地势对气候的影响：地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来较为丰富的降水。
地势对河流的影响：地势西高东低使我国的大江大河自西向东奔流入海。
河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，河流落差大，水能资源丰富，适合建设大型水电站。
地势对东西交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内地的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
三、教师小结本课内容：
这节课我们主要学习了（1）、我国地势的基本特点；（2）、地势对气候的影响；（3）、地势对河流的影响；（4）、地势对东西部间交通的影响。更重要的是同学们已经能够从地形图中获取这些知识，并能初步分析地势对气候、河流等自然要素和人民生产、生活的影响。
四、布置作业
完成填充图册一1、2、3
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