辽宁省抚顺市八年级地理上册 2.2气候教案1 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册地理教案.doc

气候4. 根据气温的 ，并结合 实际，由北到南，可以将我国划分 个温度带。另外还有一个 。当日平均气温稳定升到10以上时，大多数农作物才能活跃生长。把10持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做活动积温。活动积温反映了一个地方气候对农作物所能提供的热量条件，是划分温度带的主要指标。 实践创新作物熟制与温度带的关系农作物与温度带的关系序号：7八年级学科：地理 执笔人：课题：气候（1）时间：教学目标1、学会初步阅读等温线分布图，说出我国气温的时空分布特点。2、结合温度带分布图，说出我国温度带的划分依据及分布。3、结合实例，说明气温差异对生产、生活的影响。教学重点我国气温的分布特点教学难点阅读等温线分布图教具：多媒体课件教学流程课前展示激趣导入探究新知展示汇报课件展示：小明去外婆家的冬季夏季的不同经历说明什么？一、 冬季南北温差大，夏季普遍高温阅读教材P31图，完成学案 阅读等温线图要点： 依据图例，读取数值 观察等温线的延伸方向和突变部分 观察等温线的疏密程度 阅读气温极端数值1.我国冬季气温分布的特点是： 。 我国冬季南北温差约 。 冬季最冷的地方 。2.我国夏季气温分布的特点是： 。 我国夏季大部分地区气温在 ，只有 除外。 夏季最热的地方 。3.思考：冬季南北温差为什么这么大？每堂一清 1.秦岭淮河一线的地理意义： 2. 3.