1、年级学科初三数学课题圆周角备课人教学目标1、通过观察，使学生了解圆周角的概念2、理解圆周角定理。3、渗透数学分类讨论思想，发展学生数学思考能力。重难点圆周角定理及运用。 运用数学分类思想证明圆周角定理。课时第1课时 时间【教学过程】一、情境导入AFBOECAFBOECBACOBACOBACO同学们，你们爱好踢足球吗？如图O中， 是球门，问运动员在A、B、C的哪一点处射门射中的几率大？120n 二、自主探究：观察图，问图中A、B、C有什么共同特征？总结什么叫圆周角？练习：课本119页练习1观察思考：如图、，AB为O的直径，BOC、BAC分别是所对的圆心角、圆周角，求出、中BAC的度数。选择图写出
2、推理过程。BCOBCOBCOAA如图，所对的圆心角有多少个？所对圆周角有多少个？请在图中画出所对的圆心角和圆周角，圆心O与BAC的位置关系如何？所对的圆心角、圆周角数量上有何关系？ （6） 通过上面的探究我们可以得到下面的定理： 。练习：课本120页第二题例题：点A、B、C在O上，点D在圆外，CD、BD分别交O于点E、F，比较BAC与BDC的大小，并说明理由。ADFCBE课本练习120页第三题CABDO例题：点A、B、C、D在O上， ADB=BDC=60，试判断ABC的形状，并说明理由。 OADBCE练习：如图，AB是O的直径，C、D、E都是O上的点，则ACE+BDE= 四、总结提高 本节课主要学了圆周角的概念及圆周角定理，要求理解此定理及概念并能用其解决相关问题。六、作业布置：课本122页1、2、3、4、5题。个性空间板书设计教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
