课 题单项式主 备 人备课时间周星期第 课时备课组长签名考研组长签名教学内容单项式个性化备课教学目标知识技能理解单项式的概念，能识别什么样的代数式是单项式，并能指出它的系数与次数。过程与方法初步培养学生的观察分析和归纳概括能力。情感态度价值观使学生初步认识特殊与一般的辩证关系。教学重点能识别单项式并能指出单项式的系数和次数；教学难点理解次数与指数的联系与区别。教学过程一、激情引趣，导入新课，出示学习目标：理解单项式的概念，能识别什么样的代数式是单项式，并能指出它的系数与次数。二、自学指导：认真阅读教材P66-67，思考：1、 什么是单项式？2、 如何找出单项式的系数和次数？3、 完成书中P67的表格。三、自测： 1、填表：单项式系数次数5ab262、判断下列说法是否正确。（1） 单项式k没有系数也没有次数；（ ）（2） 单项式系数是2，次数是5；（ ）（3） -2008也是一个单项式； （ ）（4） 单项式系数是，次数是6；( )四、讨论答疑：写出一个系数为正整数，次数为8，只含有字母x、y的单项式，你能写出多少个？五、小结：这节课你有什么收获？六、当堂达标：1、 单项式 系数 次数x2yzx-s 2、写出系数是-46,且含有a、b、c三个字母的10次单项式.。3、 写出一个系数为负分数只含有、两个字母的6次单项式。教学反思
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