资源描述
三角形全等的判定“角边角”
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程. 通过探究三角形全等条件的活动，培养学生发现问题、解决问题的能力.
教学内容分析：
知道“角边角”、“角角边”条件内容.会用“角边角”、“角角边”证明全等.经历把文字语言、符号语言和图形语言的相互转化过程
教
学
目
标
知识
与
技能
1. 知道 “角边角”、“角角边”条件内容.
2. 会用“角边角”、“角角边”证明全等.
过程
与
方法
使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程.
情感 态度
价值观
通过探究三角形全等条件的活动，培养学生发现问题、解决问题的能力.
教学
重点
与
难点
重点
“角边角”条件及“角角边”条件.
难点
指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.
媒 体教 具
直尺，三角板
课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
讲解配套练习
板 书设 计
1. 三角形全等的判定 “角边角”
2．例题讲解
3.课堂练习
作业布置
配套
教 学反 思
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