江苏省沭阳县银河学校初中部九年级数学 等腰梯形判定教案 苏科版.doc

年级学科初三数学课题等腰梯形性质备课人教学目标1掌握等腰梯形的判定定理 2能运用等腰梯形的判定定理进行计算与证明重难点1掌握等腰梯形的判定定理 2能运用等腰梯形的判定定理进行计算与证明课时1课时时间【教学过程】一、情境创设1具备什么条件的四边形是梯形？2等腰梯形具有哪些性质？二、探索活动ADCB问题一 同一底上的两个底角相等的梯形是不是等腰梯形？问题二 两条对角线相等的梯形是等腰梯形吗？问题三 对于上面的两个问题你能给出证明吗？ADCB三、例题教学ADCBEF例1、已知：如图，ABC中，ACB90，E、F分别为AC、AB中点，延长BC到D，使CDEF，连DF 求证：四边形BDFE是等腰梯形 四、课堂练习：课时作业本第23页练习第6题五、相关练习：AECDB1如图，在菱形ABCD中，DAB60，过点C作CEAC，且与AB的延长线交于点E求证：四边形AECD是等腰梯形 BACDMN2如图，在梯形ABCD中，ADBC，ABCD，M、N分别是AD、BC的中点，AD3，BC9，B45求：MN的长BACDE3如图，在梯形ABCD中，ABCD，ADBC，ACBD于E，AB9cm，CD5cm，求梯形ABCD的面积ADCBPENM4如图，梯形ABCD中，ADBC，BC，BECD于E，P是BC上一点，PMAB于M，PNCD于N求证：PMPNBE个性空间板书设计教学反思