资源描述
土地资源
主备人
课型
新授
案序
授课课题
签字
教
学
目
标
知识与能力：使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
过程与方法：从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性。
情感态度与价值观：让学生认识到合理利用土地资源的重要性
教学
重点难点
重点：了解我国土地资源的分布及基本特点。
难点：通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
课前
准备
学案、课件、相关地图
教材教法学法分析
学生对地形知识了解不少，学习土地资源应得心应手。
动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。
教学流程
教学内容及师生活动（集体案）
时控
复备栏
情境导入
歌曲：《土地，我的宝贝》
学生：小组交流，组长汇报(诗歌、故事、图片等)
教师：同学们，我们对土地的赞美真是说不尽、道不完，那么你对土地知道多少呢？
自主学习
1.动动脑筋想一想，我国的国土面积、地形特点、气候特点各是什么？
2.你能从总量、类型两方面说说我国土地资源的特点吗？
3.读图我国土地利用类型的构成，比较各类土地资源所占比例，你从图中发现了什么问题？
4.根据你所了解的我国土地资源的基本状况，请从有利和不利两个方面，简要评价我国土地资源的优劣。
展示点拨
1、读图，并结合中国地形图、中国季风图、中国干湿地区图，说一说我国各类土地资源主要分布地区（总结填写下表），讨论交流是什么原因导致这种分布差异的？
土地资源类型
主要分布地区
季风区或非季风区
干湿地区
主要地形类型
耕地
林地
草地
未利用土地
合作探究
1、读课本图，假如你是土地资源局局长，你将如何因地制宜的利用山地、高原、平原等地形区？为什么？
2、静读阅读材料，说一说为什么我国耕地后备资源不足？
3、认识我国耕地的南北差异：
1）读图，说说我国北方的旱田和南方的水田有什么不同？为什么？
2）读图我国土地利用类型分布图，看看水田和旱田的分布大致以什么为界，与哪一条年等降水量线的分布比较接近？我们家乡属于哪种耕地？
3）读图比较一下我国土地资源和水资源南北分布的差异，并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理。
当堂检测
同步训练
板
书
设
计
作业布置
填充图册
课
堂
小
结
土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既是一种自豪，更是一种压力。
教
学
反
思
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