资源描述
10.4 分式的乘除
主备人
用案人
授课时间
____年__月__日
总第 课时
课题
10.4 分式的乘除（2）
课型
新授
教学
目标
1、熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则；
2、掌握分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯，并能明确每一步的算理．
3、渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练．
重点
分式的加、减、乘、除混合运算．
难点
分式的加、减、乘、除混合运算．
教法教具
自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思
教具：多媒体等
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、情境引入
怎样计算：a÷b·？
小明: a÷b·＝a÷1＝a．
小丽: a÷b·＝a··＝．
谁的算法正确？请说明理由．
二、自主先学
1、自学内容：P110--111
2、自学指导：
（1）怎样进行分式的乘，除混合运算？
（2）分式的加，减，乘，除混合运算吗？
3、自学检测：
（1）化简，其结果为（ ）
A.1 B.xy C. D.
（2）化简，其结果为（ ）
A. B.
C. D.
（3）质疑问难，提出学习中存在的问题。
三、交流展示
（一）展示一
分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。
讲清：
分式的加，减，乘，除混合运算的顺序是：先乘除，后加减。如有括号，则先进行括号内的运算。
（二）展示二（例题）
例1． 先化简，再求值：。
其中
例2、计算：1
（三）展示三（拓展）
计算： （x+2-）
四、检测反馈
1.计算：
（1）
（2）
2．化简求值：，其中.
3已知求分式的值。
4．已知：，求的值
五、小结反思
1．怎样进行分式的加、减、乘、除混合运算？
2．进行分式的加、减、乘、除混合运算时要注意什么？
说说理由。
自学教材内容
完成检测题
交流问难
口头讲述。
分组展示板演并讲解学生讲解。
试试看。
独立完成。
小组讨论。
学生说说自己的收获与不足
板
书
设
计
教学
札记
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