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中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院
材料力学(2) 课程作业1(共 3 次作业)
学习层次:专科 涉及章节:上册第7章
一、选择题:
1. 提高梁的弯曲强度的措施有 。
A. 采用合理截面; B. 合理安排梁的受力情况; C. 采用变截面梁或等强度梁; D. ABC;
2. 对于一个微分单元体,下列结论中错误的是 。
A. 正应力最大的面上剪应力必为零; B. 剪应力最大的面上正应力为零;
C. 正应力最大的面与剪应力最大的面相交成45度;
D. 正应力最大的面与正应力最小的面必相互垂直;
3. 下列结论错误的是 。
A. 微分单元体的三对互相垂直的面上均有剪应力,但没有正应力,这种应力状态属于纯剪
切状态;
B. 纯剪切状态是二向应力状态; C. 纯剪状态中;
D. 纯剪切状态中的最大剪应力的值与最大正应力的值相等;
4. 一点应力状态有几个主平面 。
A. 两个; B. 最多不超过三个; C. 无限多个;
D. 一般情况下有三个,特殊情况下有无限多个;
5. 以下结论错误的是 。
A. 如果主应变之和为零,即:,则体积应变为零;
B. 如果主应力之和为零,即:,则体积应变为零;
C. 如果泊松比,则体积应变为零;
D. 如果弹性模量,则体积应变为零;
6.一圆轴横截面直径为,危险横截面上的弯矩为, 扭矩为,为抗弯截面模量,则危险
点处材料的第三强度理论相当应力表达式为____________。
A. B. C. D.
7.一点应力状态主应力作用微截面上剪应力 为零。
A.可能 B.必定 C.不一定 D.不能确定是否
8.钢制薄方板的的三个边刚好置于图示刚性壁内,边受均匀压应力,且板内各点
处,则板内靠壁上一点处沿方向的正应力和正应变应为 。
A. ; B. , ;
C. , ; D. , ;
题一、8图 题一、10图
9、微元体应力状态如图示,其所对应的应力圆有如图示四种,正确的是 _________。
题一、9图
10、构件中危险点应力状态如图所示,材料为低碳钢,许用应力,其正确的强度条件是 。
A. B.
C. D.
二、计算题:
1. 悬臂木梁如图所示。木料的许用应力 。因需要在梁的截面 上中性轴处钻一直径
为 的圆孔,问在保证该梁强度的情况下,圆孔的最大直径 可达多大(不考虑应力集中)?
2. 受力物体内一点处于平面应力状态,如图所示。试利用解析法求:
(1) 该点处应力状态主应力的大小;
(2) 在单元体上绘出主平面的位置及主应力的方向。
(3) 该点处应力状态最大剪应力的大小;
题三、2图
3.受扭圆轴的直径d=60mm,在圆轴面测得与轴线成30°方向得线应变,
已知材料的。试求轴受的扭转力偶m。
题三、3图
4. 受力构件中取出某点的图示单元体如图所示,问将应变计安放得与 轴成什么角度 ,
才能给出最大读数?在此方向上该点的线应变为多大?已知材料的弹性模量 ,
泊松比 。
题三.4图
5. 钢质构件上截取一单元体abcd,bc边长为 25cm,角∠cbd = 。单元体各面上均匀作用
有应力 , 。材料的弹性模量 ,泊松比 。试求此单
元体对角线长度 bc 的变化。
题三.5图
6.教材题7-1,试从图示各构件中A点和B点处取出单元体并表明单元体各面上的应力。
7、教材题7-2,有一拉伸试样,横截面为40mm×5mm的矩形。在与轴线成α=45º角的面上切应力τ=150 MPa时,试样上将出现滑移线。试求试样所受的轴向拉力F的数值。
8、教材题7-8,各单元体面上的应力如图所示。试利用应力圆的几何关系求:
(l)指定截面上的应力;
(2) 主应力的数值;
(3) 在单元体上绘出主平面的位置及主应力的方向。
9.教材题7-9,各单元体如图所示。试利用应力圆的几何关系求:
(1)主应力的数值;
(2)在单元体上绘出主平面的位置及主应力的方向。
10.教材题7-15,单元体各面上的应力如图所示。试用应力圆的几何关系求主应力及最大切应力。
11、教材题7-19,在矩形截面钢拉伸试样的轴向拉力F=20kN时,测得试样中段B点处与其轴线成30º方向的线应变为=3.25×。已知材料的弹性模量E =210GPa,试求泊松比。
12、教材题7-24,从某铸铁构件内的危险点处取出的单元体,各面上的应力分量如图所示。已知铸铁材料的泊松比=0.25,许用拉应力=30MPa,许用压应力=90MPa。试按第一和第二强度理论校核其强度。
参考答案
一.选择题参考答案:
1.D ; 2.B ; 3.A ; 4.D ; 5.D ; 6. A ;
7. B ; 8. C ; 9. A ;
10. 选C ;解: , ;
二.计算题
1.解:
,
, 取 d=115mm
2、解:
。
3.解:轴表面测点的应力状态为:
;
题三、3图
4解:
时线应变最大
,
5.解:
,
6解:
7.解:
8.解:
9.解:
10.解:
11.解:
12.解:
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