资源描述
鸟类
课 题
鸟类
课时安排
共（ ）课时
课程标准
23
学习目标
1. 自学说出鸟类的特征
2. 鸟儿的双重呼吸
教学重点
鸟类的特征
鸟儿的双重呼吸
教学难点
双重呼吸
教学方法
教学准备
课前作业
你知道鸟儿为什么可以飞吗？
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
自主阅读教材第30-31页内容，完成教材中的讨论
推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？
教师总结：鸟类的喙与其食性密切相关。短而直的喙是食虫鸟，强大末端有弯钩的喙主要以鸟兽等为食。长而直的喙主要以鱼虾为食，强直且尖锐的喙以昆虫为食，扁的嘴以杂食性居多。
纤细的足部善于握住树枝，一般生活在林中，粗壮有利爪的足一般生活在山地丘陵地区，细长的腿可在浅水中行走，主要生活在湿地，趾端有爪能攀附树干在树林生活，脚掌有蹼，可以游泳，生活湿地湖泊。
自主阅读教材第30-31页内容，完成教材中的讨论
推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？
教师总结：鸟类的喙与其食性密切相关。短而直的喙是食虫鸟，强大末端有弯钩的喙主要以鸟兽等为食。长而直的喙主要以鱼虾为食，强直且尖锐的喙以昆虫为食，扁的嘴以杂食性居多。
纤细的足部善于握住树枝，一般生活在林中，粗壮有利爪的足一般生活在山地丘陵地区，细长的腿可在浅水中行走，主要生活在湿地，趾端有爪能攀附树干在树林生活，脚掌有蹼，可以游泳，生活湿地湖泊。
环
节
二
对照挂图，讲解双重呼吸
课中作业
学生复述双重呼吸的过程
环
节
三
课中作业
课后作业设计：
教材后习题
（修改人： ）
板书设计：
第6节 鸟
有喙无齿
身体呈流线型 与人类生活的关系 食量大 消化能力强
体表覆羽，前肢变成翼 多种多样的鸟 有气囊辅助肺呼吸
胸肌发达，胸骨上有龙骨突 形态结构特征 鸟 其他特征 心跳频率高
骨骼轻、薄、坚固 主要特征 体温恒定
通过产卵繁殖
教学反思：
双重呼吸是重点
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