资源描述
青藏地区
年级
八年级
科目
地理
时间
标题
第九章 青藏地区
中心发言人
成员
一、教材分析
本章教材是本教材分为两部分：第一节讲述青藏地区位置范围，被称为“世界屋脊”，从青藏地区的地形入手，介绍青藏地区自然环境的突出特点——高寒;二、“高寒牧区和河谷农业区”，主要介绍在高寒的自然环境下，青藏地区的农牧业，和人们生活生产的特色。
第二节教材讲述三江源地区为“江河的源地”，教材的叙述式课文主要围绕“区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”来展现学习内容，让学生根据三江源地区存在的突出环境问题，理解我国建立三江源自然保护区的重要性，更要理解保护三江源的意义。
二、学情分析
本章教学内容是学生在上节课学习了“北方地区、南方地区”和“西北地区”的基础上完成的。教学中应充分利用学生已学过的知识，教会学生如何了解与分析区域地理的自然环境的优劣及其对农业生产的影响的方法，同时借助多媒体资料，教会学生能够通过地图获取信息。结合他们已初步掌握的区域地理的学习方法，引导他们运用所学的方法去学习另外两个区域。初二学生思维活跃，求知欲强，好奇心强，乐于接受有趣的感情内容。根据本课的特色，最好让学生实际操作，以分组自学，组内讨论合作的形式让每个学生都参与到课堂教学中的一节课来，让学生联系课前收集一些两地的资料，从自学讨论中了解我国青藏地区 “高寒”的区域地理特征，使其在活动中发现问题，提出问题，解决问题。
三、教学目标
（结合课标）
知识与技能目标
（1）能运用地图指出青藏地区的界线和范围，并能说出在地形、气候、植被和河流等方面的自然地理差异。
（2）能例举出青藏自然环境对农业生产、日常生活（吃、穿、住、行）及文化习俗的影响。
过程与方法目标
（1）能通过各种地图（地形图、气温与降水量图、河流流量图、各景观图），收集、比较、归纳北方自然与人文地理特征。
（2）运用已学过的气候、地形、植被、农业生产等知识，理解自然地理各要素相互联系，以及人文地理特征受自然环境影响这一基本地理规律。
情感、态度与价值观目标
（1）初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念
四、教学重点难点
应对措施和思路
教学重点
运用地图描述青藏地区的位置与范围；
“高寒”为主的气候特征；
青藏地区高寒的自然环境对人类活动的影响；
江河源地──“中华水塔”；
三江源地区的生态作用、生态环境的恶化及保护措施
1.加强读图能力的培养
2.个别辅导
教学难点
“高寒”为主的气候特征；
青藏地区高寒的自然环境对人类活动的影响；
三江源地区的生态作用、生态环境的恶化及保护措施
五、课时安排
3课时
六、知识结构
七、其它补充
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