八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节《传染病及其预防》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级下册生物教案.doc

《传染病及其预防》教学设计
姓  名
王玉梅
学  校

知识目标：举例说出传染病的流行环节和预防措施。
能力目标：学会分析传染病的致病原因，增强生活中预防疾病的能力。
情感目标：贯穿预防为主的意识，帮助学生学以致用，正确认识传染病，珍爱生命，关爱他人，用爱温暖社会。
教师行为
预设学生行为
教学技能
1、利用常见传染病引入新课，简要回顾相关知识点，为本节课内容的理解做好铺垫。提供生活中的感性材料，以常见的流感为例，根据教材中的插图，引导学生积极参与到课堂活动中，自主构建传染病流行的三个环节，教师给予通俗易懂的讲解。
2、根据传染病的组成环节，引出传染病的预防。学生分组讨论，以自身经历说出流感的预防措施，教师给予总结，由此得出传染病的预防措施。
 3、教师利用视频及实例（艾滋病）进行德育情感教育，升华情感内容，帮助学生正确认识传染病，做到珍爱生命，关爱他人。
根据教师引导积极参与到课堂活动中，表演流感流行的过程，在教师的帮助下，自己能说出传染病流行的基本环节。

学生积极参与到小组讨论交流中，能思考说出流感的预防措施，并能结合实际预防疾病，增进健康。
学生能端正生活态度，认知本节课的情感态度，达到德育教育的目的。
导入技能
讲解技能[

讲解技能
强化技能

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结束技能

教学设计说明：
考虑到初二年级学生强烈的求知欲、积极活跃的思维以及所要实现的教学目标，本节课的设计思路主要有以下特点：
一、开放式的教学活动构建多维互动的课堂。本节课中中学生通过小组讨论、黑板贴图、视频播放等开放式的教学活动，以分析、互动、演示等手段来构建多维互动的课堂，使学生在愉快的氛围中掌握知识，努力体现现代教学方式的主动性、独立性和独特性。
二、   以丰富的感性材料引导学生积极参与。在课堂中提供给学生丰富的源于生活的感性材料，如图片、视频等，与学生的生活实际相联系，有助于学生从自身经历出发，主动构建概念。
三、合作探究新理念引导学生学习课堂内容。对于本节课的内容着重以小组合作讨论、课堂互动为基调，教师只是课堂活动的组织者与参与者，突出学生的主体地位，开发学生智力，激活学生思维。
四、   科学教育与人文教育的有机统一。本节课的内容不是机械地教教材，而是将教育放在生活世界的背景下，关注学生的精神世界，帮助学生端正生活态度，激发学生对情感态度的认知，达到科学教育与人文教育的有机统一。