资源描述
《中国的水资源》教学案
【教学目标】
1、水资源的概念
2、我国水资源在空间分布上的特点
3、我国水资源在时间分配上的特点
4、我国解决水资源问题的措施
5、充分培养学生的读图析图的地理学习能力
【教学重难点】
1、我国水资源在空间、时间分布上的特点。
2、我国解决水资源问题的措施。
【教学方法】读图法、归纳分析、图表分析法
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
讲述夸父追日的故事。连夸父这样的神仙都对水有如此的渴求，更何况人类，可见人的生命是离不开水的。今天我们就一起来学习中国的水资源。从广义上说水资源包括了地球上所有的水体，但我们今天要学的水资源是狭义的水资源，那就是陆地上的淡水，主要包括了冰川、河川径流、淡水湖泊水、浅层地下水四个部分，中国的水资源总量约28000亿立方米，居世界第5位，问大家一个既简单又复杂的问题“中国缺水吗？”请同学们说说自己的观点。
（边说边归纳出“总量多，人均少”“地区分布不均”“时间分配不均”的特点并板书）
二、自主学习 合作探究
1、自主学习：读课本P66自主学习并回答下列问题：
（1）请同学们读“中国水资源供需状况图”填表：
水资源供需状况
北
方
南
方
2、小组交流 提出质疑
明确自主学习问题答案，记录质疑：_________________________________________________
3、合作探究 寻根求源
（1）为什么我国水资源在空间分布上会出现南多北少、东多西少的现状呢？
（2）读图“长江武汉段径流量变化图”和“黄河花园口段径流量变化图”：
思考：A、请同学们读图“长江、黄河段的径流量”比较一下这两幅图有什么相同之处？
B、为什么会有这种特点呢？同学们能运用以前学过的降水有关知识分析原因吗？的特点，水资源在时间和空间最后分组发言。
（2）读 “中国主要水电站分布图”填表：
所在河流
所属省区
龙羊峡水电站
刘家峡水电站
小浪底水电站
葛洲坝水电站
二滩水电站
【教师点拨】我国降水在时间分配上就具有夏秋多、冬春少的特点，这意味着我国各地径流量在不同年份差异很大，使得水资源还具有年际变化大的特点，丰水年和枯水年可能交替出现，也可能连续出现，现在大家已经找出了我国水资源
上分配的这些状况会严重影响人民的生产和生活。
4、活动：
（1）将学生分为三个小组分别就解决“地区分布不均”“时间分配不均”“污染浪费严重”的办法进行讨论，组长记录，
三、总结梳理 归纳方法
在总结表述知识时，应注意侧重点。如描述我国的资源分布情况，并说明水资源与水能资源的区别。不同的自然环境之间相互联系、相互影响，如本节学到的水资源与河流所处的位置、降水等有关，因此同学们在分析时，应注意前后知识的联系。
四、巩固练习 达标检测
1．我国水资源的时间分布规律是（ ）
A.东南多、西北少 B.东南少、西北多
C.夏秋多、冬春少 D.夏秋少、冬春多
2．下列地形区中，缺水最严重的是 （ ）
A.东北平原 B.华北平原 C.长江中下游平原 D.成都平原
3．解决我国水资源空间分布不均的主要措施是 （ ）
A.防治水污染 B.兴修水库 C.跨流域调水 D.节约用水
4．把长江流域的水调到华北和西北地区的水利工程（ ）
A.引黄济青 B.三峡工程 C.引黄入晋 D.南水北调
5．我国北方缺水的原因是 （ ）
A.降水少、径流量大 B.降水的季节变化小
C.植被多，吸收水量小 D.降水少，用水量大
6．有关黄河谁的意见不是当务之急？（ ）
A.小明：黄河中游水土流失需要加紧治理
B.小红：黄河断流问题，影响两岸工农业生产
C.黄河下游成为地上河，不能掉以轻心
D.黄河沿岸矿产要加紧开采
附板书设计：
中国的水资源
水资源的分布特征：
时间
空间
二、措施：
教学反思
学后反思
1、我学习后的总体评价（很好、较好、一般、较差）
2、我学到的主要知识和技能：__________________________________________________
3、我学会的主要方法：________________________________________
4、我还存在的疑难问题是：____________________________________________________
教后反思
（2）读图思考：大家能通过读图总结出我国水资源在地区分布上哪里多哪里少吗？
（3）边读图边填表：
对应的地区
缺水带
少水带
过渡带
多水带
丰水带
个人修改
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