1、中国的水资源教学案【教学目标】1、水资源的概念2、我国水资源在空间分布上的特点3、我国水资源在时间分配上的特点4、我国解决水资源问题的措施5、充分培养学生的读图析图的地理学习能力【教学重难点】1、我国水资源在空间、时间分布上的特点。2、我国解决水资源问题的措施。【教学方法】读图法、归纳分析、图表分析法【教学过程】一、创设情境 导入新课讲述夸父追日的故事。连夸父这样的神仙都对水有如此的渴求，更何况人类，可见人的生命是离不开水的。今天我们就一起来学习中国的水资源。从广义上说水资源包括了地球上所有的水体，但我们今天要学的水资源是狭义的水资源，那就是陆地上的淡水，主要包括了冰川、河川径流、淡水湖泊水、
2、浅层地下水四个部分，中国的水资源总量约28000亿立方米，居世界第5位，问大家一个既简单又复杂的问题“中国缺水吗？”请同学们说说自己的观点。 （边说边归纳出“总量多，人均少”“地区分布不均”“时间分配不均”的特点并板书）二、自主学习 合作探究1、自主学习：读课本P66自主学习并回答下列问题：（1）请同学们读“中国水资源供需状况图”填表：水资源供需状况北方南方2、小组交流 提出质疑明确自主学习问题答案，记录质疑：_3、合作探究 寻根求源（1）为什么我国水资源在空间分布上会出现南多北少、东多西少的现状呢？（2）读图“长江武汉段径流量变化图”和“黄河花园口段径流量变化图”：思考：A、请同学们读图“长
3、江、黄河段的径流量”比较一下这两幅图有什么相同之处？ B、为什么会有这种特点呢？同学们能运用以前学过的降水有关知识分析原因吗？的特点，水资源在时间和空间最后分组发言。（2）读 “中国主要水电站分布图”填表：所在河流所属省区龙羊峡水电站刘家峡水电站小浪底水电站葛洲坝水电站二滩水电站【教师点拨】我国降水在时间分配上就具有夏秋多、冬春少的特点，这意味着我国各地径流量在不同年份差异很大，使得水资源还具有年际变化大的特点，丰水年和枯水年可能交替出现，也可能连续出现，现在大家已经找出了我国水资源上分配的这些状况会严重影响人民的生产和生活。4、活动：（1）将学生分为三个小组分别就解决“地区分布不均”“时间分
4、配不均”“污染浪费严重”的办法进行讨论，组长记录，三、总结梳理 归纳方法在总结表述知识时，应注意侧重点。如描述我国的资源分布情况，并说明水资源与水能资源的区别。不同的自然环境之间相互联系、相互影响，如本节学到的水资源与河流所处的位置、降水等有关，因此同学们在分析时，应注意前后知识的联系。四、巩固练习 达标检测1我国水资源的时间分布规律是（ ）A.东南多、西北少B.东南少、西北多C.夏秋多、冬春少D.夏秋少、冬春多2下列地形区中，缺水最严重的是（ ）A.东北平原 B.华北平原 C.长江中下游平原 D.成都平原3解决我国水资源空间分布不均的主要措施是（ ）A.防治水污染 B.兴修水库 C.跨流域调
5、水 D.节约用水4把长江流域的水调到华北和西北地区的水利工程（ ）A.引黄济青B.三峡工程C.引黄入晋D.南水北调5我国北方缺水的原因是（ ）A.降水少、径流量大 B.降水的季节变化小C.植被多，吸收水量小 D.降水少，用水量大6有关黄河谁的意见不是当务之急？（ ）A.小明：黄河中游水土流失需要加紧治理B.小红：黄河断流问题，影响两岸工农业生产C.黄河下游成为地上河，不能掉以轻心D.黄河沿岸矿产要加紧开采附板书设计：中国的水资源水资源的分布特征：时间空间二、措施：教学反思学后反思1、我学习后的总体评价（很好、较好、一般、较差）2、我学到的主要知识和技能：_3、我学会的主要方法：_4、我还存在的疑难问题是：_教后反思 （2）读图思考：大家能通过读图总结出我国水资源在地区分布上哪里多哪里少吗？（3）边读图边填表：对应的地区缺水带少水带过渡带多水带 丰水带 个人修改
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