资源描述
國立台南師範學院幼兒教育學系 單元活動設計
單 元 名 稱
天 氣 變 魔 術
班級
青蛙班 (大班)
人數
26人
設 計 者
869064王月樺 869083吳曉玲
時間
90/5/21~5/25
單
元
目
標
一、 一、認識天氣的不同型態與自然現象。
二、 二、培養實驗、預測的精神與觀察力。
三、 三、增進幼兒主動參與的意願，從做中學。
四、 四、引發幼兒的好奇心，經驗與同儕合作的過程。
活
動
主
題
與
綱
要
活動一【消失的水】─了解蒸發的秘密。
活動二【雲的聯想】─觀察千變萬化的雲朵，發揮想像創造力。
活動三【雷公生氣了】─了解水的循環過程。
活動四【美麗的彩虹】─發現彩虹出現的條件，及製造美麗的
彩虹。
活動五【我的跟屁蟲─影子】─了解光和影的關係，進行肢體
模仿遊戲。
活動六【熱情如火的太陽】─用放大鏡聚光燃燒紙，從中學習
實驗與觀察的精神。
活動七【晴天娃娃】─製作晴天娃娃，希望有好天氣。
活動八【風在哪兒？】─感覺風的存在，與風遊戲。
活動九【啊！好香的味道！】─製作咖啡凍，並了解風是傳遞
味道的媒介。
活動十【北風太陽闖關樂】─大團體的體能遊戲。
活 動 目 標
活 動 內 容 及 過 程
教 學 資 源
評 量
透過實驗及觀察，了解蒸發的秘密。
透過故事書及動手創作，引發幼兒對雲的想像力。
活動一、消失的水？
一、 一、引起動機
老師用水彩筆在書法練習紙上沾水，請幼兒預測五分鐘後，沾濕的紙會發生什麼變化？
二、 二、發展活動
1. 1.給幼兒一人一個保特瓶水槍到戶外遊戲場的地上做水畫畫。
2. 2.請幼兒觀察為什麼水消失的速度有快慢之別。
三、 三、綜合活動
1. 1.與幼兒討論水消失的原因。
2. 2.簡單介紹蒸發的秘密。
四、 四、延伸活動
手指謠
活動二、雲的聯想
一、 一、引起動機
說故事：『blue and white』
二、 二、發展活動
1. 1.帶幼兒至戶外觀察天空，觀察完就地分享今天天空的雲像什麼？
2. 2.回教室後分組，用材料呈現自己看到的、聯想到的天空和雲。
三、 三、綜合活動
作品分享。
四、 四、延伸活動
團討：什麼時候會看到烏雲？雲應該白白的，為什麼會有烏雲呢？
水彩筆、書法練習紙
保特瓶
手指謠內容海報
故事書
藍色壁報紙、白色棉花、彩筆
能發表觀察後的預測
能用保特瓶在地上表現出至少一種圖形
能專心觀察
能參與討論及注意老師所做的介紹
能跟著唸及做動作
能參與閱讀故事的過程
能分享及發表對雲的聯想
能運用材料完成一個作品
能欣賞自己與別人的作品
能參與討論發表己見
透過對實驗過程的觀察及討論，建立水循環的概念。
透過故事書、預測、實驗，讓幼兒自行發現製造彩虹顏色的方法。
透過表演、觀察影子、肢體遊戲，發現影子的存在及奇妙變化。
活動三、雷公生氣了！
一、 一、引起動機
教唱兒歌『雷雨』
二、 二、發展活動
1. 1.團討：為什麼會下雨？
2. 2.請幼兒分為兩組，觀察水滾時，水壺冒出的白煙；並請幼兒假想墊板為天空，預測當白煙(即水氣)上升到天空時，會發生什麼事？
三、 三、綜合活動
利用水循環圖再次說明下雨的自然現象。
四、 四、延伸活動
說故事：『雷公生氣了』
活動四、美麗的彩虹
一、 一、引起動機
1. 1.說故事：『誰吃了彩虹』
2. 2.與幼兒討論：是否看過彩虹？是在什麼時候看到的？
3. 3.請幼兒預測產生彩虹的因素有哪些？我們是否可以自己做出彩虹？
二、 二、發展活動
1. 1.拿出裝了水的保特瓶及噴霧器，請幼兒預測要怎麼利用這兩種東西製造出彩虹的顏色。
2. 2.依幼兒的意願分組。
3. 3.將兩組幼兒帶至戶外，分別發給保特瓶及噴霧器；鼓勵幼兒合作及討論。
三、 三、綜合活動
請兩組幼兒分享用什麼方法才
能利用保特瓶及噴霧器看到彩虹般的顏色。
四、 四、延伸活動
兩組交換材料，再操作一次。
活動五、我的跟屁蟲 ─ 影子
一、 一、引起動機
兩位老師演出小短劇：老師A走進教室，背後跟著一個黑影(老師B)，老師A問幼兒：“它是誰啊？不只黑漆漆的，還跟我做一樣的動作ㄟ！”
老師A：“哦！原來它是我的影子啊！那你們知道為什麼會有影子嗎？”
二、 二、發展活動
1. 1.請全部的幼兒假裝自己也是老師A的影子，玩影子遊戲。
2. 2.請幼兒兩個人一組，猜拳輪流當小主人和影子，玩影子遊戲。
3. 3.帶幼兒至戶外觀察自己的影子(引導幼兒利用肢體變化影子的動作)。
4. 4.團體遊戲：踩影子(邊數邊踩其他人的影子，計算到老師喊停前，自己踩了幾個影子)。
三、 三、綜合活動
休息；分享覺得影子像什麼。
四、 四、延伸活動
說故事：『彼得的口哨』
歌詞、琴譜、風琴
水壺、電磁爐、透明墊板各兩個
水循環圖
故事書
故事書
保特瓶、白紙、噴霧器
黑衣、黑褲、黑頭套
故事書
能一起唱歌
能專心觀察並做預測
能注意圖的內容
能注意聽故事
能參與討論及預測
能發表自己的預測
能和同儕討論及一起試驗
能和另一組分享實驗的成果
能專心觀看老師的表演
能跟老師有語言上互動
當影子：要能跟蹤小主人的動作
當小主人：要能變換三種以上不同的動作
能計數踩到幾個影子
能至少發表一種想法
透過觸覺與觀察，感受太陽的熱度
活動六、熱情如火的太陽
一、引起動機
(戶外進行)
1.問幼兒A(沒有經過日曬的地方)、B(經過日曬的地方)哪一個地方摸起來會比較熱？
2.請幼兒實際用手去感覺A和B的溫度。
3. 3.與幼兒討論B較熱的原因。
二、發展活動
1. 1. 請幼兒注意看，老師要變一個魔術：利用放大鏡的聚光特性使黑色紙燃燒。
2. 2. 問幼兒為什麼紙會燒起來呢？並讓幼兒親自動手實驗。
3. 3. 講解規則：輪流使用放大鏡，小心拿取且輕放；不使用放大鏡當望遠鏡來看太陽；紙燒起來後，馬上拿開放大鏡。
4. 4. 介紹材料及分組分給材料。
三、綜合活動
團討：
1. 1.實做過程中發現了什麼？每組都成功地讓紙燒起來了嗎？
2. 2.如果紙沒有燒起來，可能是什麼原因？
四、延伸活動
沒有讓黑紙燒起來的小組，可以繼續實驗；其他幼兒可以在旁協助或給意見。
放大鏡、黑紙
能實際動手去感覺
能專心看老師實驗的過程
能親自動手嘗試實驗
能彼此提醒遵守規則
能踴躍分享實驗結果
透過偶劇引發幼兒創作晴天娃娃的動機，
表達對晴天的期盼。
活動七、晴天娃娃
一、引起動機
偶戲：厄尼和小獅子計畫這個星期六要一起去郊遊，可是今天早上卻下起雨來了，他們好擔心雨會繼續下個不停。
厄尼：如果再一直下雨，太陽公公都不出來，那我們就不能去郊遊了！
小獅子：我也不知道該怎麼辦，但是我知道有一種娃娃，叫做晴天娃娃，聽說掛上晴天娃娃可以祈求好天氣，不如我們一起來做晴天娃娃吧！看看靈不靈！
厄尼：好啊！那你來教我們做吧！而且跟小朋友一起做的話，就會有好多個晴天娃娃，說不定會更快出太陽喔。
二、發展活動
1. 1.老師介紹材料及示範製作的過程。
2. 2.幼兒分為兩組，發給材料，老師從旁協助。
三、綜合活動
1. 1. 小組作品分享。
2. 2. 發給幼兒一人一個吊牌，請幼兒在其中一面寫自己的名字，另一面寫娃娃的名字。
3. 3. 協助幼兒將吊牌別在晴天娃娃身上，一起懸掛娃娃於教室四周。
三、延伸活動
團討：太陽的功能。
手偶兩隻
完成的晴天娃娃
保麗龍球、布、橡皮筋、彩色筆
吊牌、繩子、膠帶
能專心安靜觀賞偶劇
能加入自己的創意完成一個晴天娃娃
能介紹自己的作品
能為自己的作品取名字及寫在吊牌上
能參與討論太陽對生物的影響
透過感覺風、製作風車，使幼兒了解風的存在。
活動八、風在哪兒？
一、引起動機
請幼兒靜坐一分鐘，問幼兒是否感覺到風？是自然的風還是電風扇的風？當我們看到什麼現象時，就會知道有風吹過呢？
二、發展活動
1. 1.拿出風車，請問幼兒如何使風車轉動？如果風車轉動，是代表什麼呢？
2. 2.老師示範風車的製作過程，介紹材料及說明規則。
3. 3.老師示範風車的製作過程，介紹材料及說明規則。
三、綜合活動
1. 1. 到戶外測試風車。
2. 2. 請幼兒邊玩邊試如何使風車轉得更快。
四、延伸活動
進行吹泡泡或玩會飛、會叫的汽球這些和風(空氣)有關的趣味遊戲。
完成的風車
色紙、剪刀、竹筷子、軟鐵絲、膠帶、鉗子
泡泡水或汽球
能踴躍發表看到哪些現象是代表有風
能專心看老師的示範並完成一個自己的作品
能找出一種讓風車轉更快的方法
透過製作咖啡凍與討論，讓幼兒了解風是傳遞味道的媒介。
活動九、啊！好香的味道！
一、 一、引起動機
問幼兒是否聞到什麼味道？(老
師從水壺中倒出熱咖啡不讓幼兒看見)
老師有咖啡可喝，幼兒來動手做咖啡凍來吃。
二、 二、發展活動
1. 1.幼兒分為兩組。每組材料準備妥當即開始燒開水。
2. 2.等待水滾的時間裡，
a. a.和幼兒討論為什麼剛剛沒有看到咖啡，就已經聞到咖啡香味？
b. b. 請幼兒回憶什麼時候距離很遠或不用眼睛，就能聞到味道(如廚房裡在燒菜、有人偷偷吃橘子、有人不小心放了一個屁、汽機車發動時排出的廢氣…)？
3. 3.水滾後，老師協助加入咖啡凍粉，請幼兒輪流攪拌。攪拌均勻後，老師協助幼兒將之舀入每個幼兒準備的容器置涼。
4. 4.待涼的過程，和幼兒討論如何讓咖啡凍涼的快一點？
三、 三、綜合活動
分享自製咖啡凍及收拾整理。
四、 四、延伸活動
說故事：『不吃魚的怪怪貓』
保溫壺、熱咖啡、杯子
電磁爐、咖啡凍粉、鍋子、杓子、小容器
扇子、掌上型電扇
故事書
能協助使材料準備就緒
能參與討論與發表舊經驗
能分享想到的方法
透過闖關的遊戲，提供幼兒身體運用、挑戰自我能力的機會。
活動十、北風太陽闖關樂
一、引起動機
說故事：『北風和太陽』，最後太陽贏了(因為比的是如何使人類脫掉衣服)。今天則要看看玩遊戲時，太陽隊或是北風隊會贏。
二、發展活動：闖關比體能
1. 1.幼兒分為兩組，藍帶子代表北風組，紅帶子代表太陽組。
2. 2.每位幼兒有一張闖關卡，每過一關可蓋一個過關章。(第一關：拍球十下；第二關：搖呼拉圈十下；第三關：單、雙腳跳格子；第四關：滾輪胎一圈。)
3. 3.以接力賽的方式，各組幼兒一位接一位進行闖關遊戲。(藍帶子是北風組的接力棒，紅帶子是太陽組的接力棒。)
4. 4.老師為關主，負責蓋章；請還沒輪到的幼兒負責加油。
三、綜合活動
全班為贏的幼兒拍手鼓勵，也替自己今天的表現拍手鼓勵。
四、延伸活動
手指謠
故事書
藍、紅背帶
闖關卡、印章
球、呼拉圈、車輪、報紙圈、關卡順序牌
能仔細聆聽故事
能參與體能闖關遊戲
能遵守遊戲規則(一關接一關、一位接一位且要背著背帶)
能替別人加油
能肯定自己和他人的表現
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