资源描述
《植物的生殖》
一、说课内容：人教版《生物学》八年级下册第一章 第一节“植物的生殖”
二、说教材
生物的生殖方式有多种，如水螅的出芽生殖，低等植物的孢子生殖，高等动植物的有性生殖以及植物的嫁接、扦插等无性繁殖，不同生殖方式的形成，既体现了生物对环境的适应，又体现了不同生物类群的发展和进化。本节介绍植物的有性生殖及其应用。本节内容与下面要学习的“昆虫的生殖和发育”有承上启下的作用。
三、说教学目标：
1. 知识目标：通过观察和思考，了解有性生殖的概念。描述植物的有性生殖。这也是本章的重难点内容。
2. 技能目标：培养学生综合分析的能力；学会举一反三。
3. 情感目标是养成爱护植物、热爱大自然、良好品德。
四、说重点难点：理解植物的有性生殖和无性生殖的概念，对现实生活中的示例能够解释。
五、说教法：
在教学过程中必须关注学生原有认识对科学学习的影响，学生是学习的主体。学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识，引导学生主动构建科学知识，学习科学方法，培养学习和探索的态度。主要采用师生双向交流、观察与探究、学生小组讨论等多种学习方法。鼓励每一个学生充分参与整个教学过程，重视师生、学生间的交流与合作学习，在学习过程中获得真实的体验。
六、说学法：
根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过观察、思考、分析、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。
七、学情分析：初二学生对生物学基础知识已经有了一定的基础了解，本节内容在七年级上册已经学过种子植物的一生，对此部分内容有的大部分的了解，学生对这部分内容理解会更容易。
八、说教学过程
第一步：导入新课
同学们知道，在自然界中，存在着多种生活方式，你所知道的有哪些？我们最熟悉的绿色开花植物的生殖方式都有什么？
在黑板上展示出花的纵切面结构解剖图，集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣。通过图文，再加以适当引导、点拔提示花的结构有哪些。并且在花的结构中提出与传粉受精有关的结构，从而引出受精过程。为接下来的授课作铺垫。
第二步：提出问题，难度适当，引导学生，积极思考
问题：（1）你们还记得在花的受精过程中，是哪两种细胞进行结合的呢？（2）精细胞和卵细胞又分别是由哪部分产生的呢？等。希望通过问题的层层深入让他们在想象、思维和表达的过程中，切实锻炼分析综合能力，增强他们参与学习的积极性。加深学生的认识。
第三步：仔细观察，大胆猜想，积极表达
通过播放受精过程的动画，讲解完受精过程后，这个过程就是我们今天所学习的新的知识：植物的有性生殖。通过读课本2-3页，让学生思考思考并归纳：什么叫植物的有性生殖呢？
第四步：课外延伸，知识升华、激发兴趣。
在了解植物的有性生殖的基础上让他们能够从实际生活中举出：生活中还有那些植物是通过有性生殖而来的。从而到达“学以致用”的目的。
第五步：根据学生对有性生殖的理解，自己思考无性生殖的概念。无性生殖在我们日常生活中有哪些应用？同学们小组合作，自主探究无性生殖的应用有哪些？在生活中我们该如何正确运用并且在生物科学的角度该知道哪些基本常识？读课文4-6页，小组之间讨论完成。
扩展延伸：
1、嫁接成功的关键是什么？
2、嫁接后的植株结出的果实与谁的性状相同？（接穗还是砧木）
九、板书设计：
主板书：
第一节 植物的生殖
一、植物的有性生殖过程
1、植物有性生殖的概念：
二、植物的无性生殖
1、植物无性生殖概念：
2、植物无性生殖的应用：
3、嫁接后的果实性状受谁的基因控制？
练习：课后练习题1、2、3题
作业：练习册
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
