八年级生物上册 5.4.2 细菌教案人教版.doc

一、学习目标
知识与能力
1、概述细菌的主要特征
二、 通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式。
3、通过了解细菌和真菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。二、学习重、难点
重点：1）、细菌的形态特点和细菌的结构特征以及营养方式
2）、细菌的生殖方式
难点：1）、巴斯德实验的理解[
2）、细菌的结构及其与动植物的比较：细菌的生殖及分布广泛的原因。

三、 预习检测
1、17世纪荷兰人 制成了能放大200——300倍的显微镜，让世人知道了细菌的存在。2、19世纪法国科学家巴斯德采用了 瓶来做实验，向世人证实了细菌不是 ，[
而是 的细菌造成了肉汤的腐败。他还提出了保存酒和牛奶的 以及防止手术感染的方法。后人称他为“ ”。
3、 细菌细胞内不含 ，大多数细菌只能利用现成的 生活，它们是生态系统中的 。
四、学思园地
1、细菌的形态是怎样的？

2、细菌的结构有哪些？
]

3、动、植物细胞结构和细菌的结构比较
比较项目
细菌细胞
动物细胞
植物细胞
基
本[]
结
构[来
细胞壁
]

细胞膜

细胞核

细胞质

特有结构
荚膜、鞭毛

大液泡、叶绿体

4、 细菌的荚膜、鞭毛各有什么作用？

5、 从细菌的结构上看，细菌体内没有叶绿体，你能推测细菌的营养方式吗？

6、细菌的生殖方式是什么？

7、 芽孢是怎样形成的？芽孢的形成对细菌有什么意义？

五、 课堂检测

同步训练

六、反思总结